心理健康C 级证书面试题目 主题2 .如何帮助学生学会正确评价自己? 题目1:认识自己 教学目标 1.认知目标:帮助学生认识到正确、客观的、尽可能全面了解自己的重要性,学会通过多种途径了解自我、认识自我。 2.情感目标:在探索体验自我过程中感受快乐和自信;体验正确认识自我、感受自我过程中的自我认同和成就感。 3.能力目标:培养学生主动探索自我、认识自我、评价自我的能力和习惯;学会客观地评价他人,为正确自我评价做准备。 教学重难点 1.教学重点:在活动课中激发学生学习兴趣,主动去探索自我、认识自我。 2.教学难点:活动课后半段学生容易产生热烈的情绪并积极讨论,这些讨论无助于自我探索和探索他人认知目标的实现,因此确保活动实施过程的有序、高效是本节课的难点。 教学准备 1.制作多媒体课件PPT 2.准备活动材料“独一无二的手”掌印、A4 纸、“独特的我”表格 3.学生分组 教学对象:初中、高中 教学过程 课前小活动:(猜谜),“有一种动物,它在早晨的时候是四条腿,在中午的时候两条腿,在晚上的时候三 条腿。腿最 多的时候最 无能。这种动物是什 么 呢 ?” 用 谜语 活跃 课前气 氛 。 一、导 入 做手指 操 《 一枪 打 四鸟 》,邀 请 会做的同学到讲 台 给 大 家 表演 ,让 其 它同学认真 观察 。播 放 手指 操 视 频 ,让 同学们 观察 学习。 学的过程中会发现有些同学学得 比 较 快,有些慢 ,有些动作标准,有些有点乱 。总 结 原 因是手的灵 活性不 一样 ,接 着 让 学生观察 自己的手并跟 周 围 同学比 较 ,发现每一个手都不一样都是独一无二的手,要求大家把自己独一无二的手画到A4 白纸上,并写上自己的名字。 引导大家思考,每个人的手都是不一样的,认识自己的手可以直接观察,可以跟周围同学比较,也可以画到纸上。但怎么认识自己呢?引出本节课主题——认识你自己。 二、认识你自己的活动分析 1.提问“你觉得你认识你自己吗?”、“你了解你自己吗?”,(学生可能回答“不知道”、“不认识”、“认识但不全认识”。) 教师总结:看来很多同学都不知道自己是否认识自己或者没能全面认识自己。这个是很正常的,因为不止是我们,每一个有思考能力的人都曾经思考过或者正在思考的问题。 有人问泰勒斯“何事最难为?”他应道:“认识你自己。” 尼采说:“我们无可避免跟自己保持陌生,我们不明白自己,我们搞不清楚自...