心理健康C 级证书面试题目 主题2 .如何帮助学生学会正确评价自己？ 题目1：认识自己 教学目标 1.认知目标：帮助学生认识到正确、客观的、尽可能全面了解自己的重要性，学会通过多种途径了解自我、认识自我。 2.情感目标：在探索体验自我过程中感受快乐和自信；体验正确认识自我、感受自我过程中的自我认同和成就感。 3.能力目标：培养学生主动探索自我、认识自我、评价自我的能力和习惯；学会客观地评价他人，为正确自我评价做准备。 教学重难点 1.教学重点：在活动课中激发学生学习兴趣，主动去探索自我、认识自我。 2.教学难点：活动课后半段学生容易产生热烈的情绪并积极讨论，这些讨论无助于自我探索和探索他人认知目标的实现，因此确保活动实施过程的有序、高效是本节课的难点。 教学准备 1.制作多媒体课件PPT 2.准备活动材料“独一无二的手”掌印、A4 纸、“独特的我”表格 3.学生分组 教学对象：初中、高中 教学过程 课前小活动：（猜谜），“有一种动物，它在早晨的时候是四条腿，在中午的时候两条腿，在晚上的时候三 条腿。腿最 多的时候最 无能。这种动物是什 么 呢 ？” 用 谜语 活跃 课前气 氛 。 一、导 入 做手指 操 《 一枪 打 四鸟 》，邀 请 会做的同学到讲 台 给 大 家 表演 ，让 其 它同学认真 观察 。播 放 手指 操 视 频 ，让 同学们 观察 学习。 学的过程中会发现有些同学学得 比 较 快，有些慢 ，有些动作标准，有些有点乱 。总 结 原 因是手的灵 活性不 一样 ，接 着 让 学生观察 自己的手并跟 周 围 同学比 较 ，发现每一个手都不一样都是独一无二的手，要求大家把自己独一无二的手画到A4 白纸上，并写上自己的名字。 引导大家思考，每个人的手都是不一样的，认识自己的手可以直接观察，可以跟周围同学比较，也可以画到纸上。但怎么认识自己呢？引出本节课主题——认识你自己。 二、认识你自己的活动分析 1.提问“你觉得你认识你自己吗？”、“你了解你自己吗？”，（学生可能回答“不知道”、“不认识”、“认识但不全认识”。） 教师总结：看来很多同学都不知道自己是否认识自己或者没能全面认识自己。这个是很正常的，因为不止是我们，每一个有思考能力的人都曾经思考过或者正在思考的问题。 有人问泰勒斯“何事最难为？”他应道：“认识你自己。” 尼采说：“我们无可避免跟自己保持陌生，我们不明白自己，我们搞不清楚自...
