精品文档---下载后可任意编辑二年级下册数学教案-8.2,等量代换｜冀教版 教学设计 学科 数学 年级 二 主备老师 备课日期 上课日期 教学 内容 第八单元 第 2 课时 修改意见 教学 目标 1.结合直观的天平图，经历观察、推算一个水果与其它水果质量相等关系的过程。 2.初步体会等量代换的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单的推算问题。 3.积极参加数学活动，能清楚、有条理地表达自己推算的过程。 教学 重、 难点 重点：根据天平平衡的特点推算物体的质量，明确简单的等量代换。 难点：掌握事物之间的等量关系。 课前 准备 课件 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 修改意见 一、 知识回顾 活动 1：谈话导入 （1）师：在生活中我们常用什么工具来测量物体有多重？用什么来作质量单位？ 师：我们称什么样的物品的重量时常用克做单位？克用什符号来表示？那千克呢？ （2）师：同学们说的都非常好，那谁能来说一说如何用天平比较两个物品的轻重？ 活动 2 推断 观察两幅图片，分别推断天平哪边的物体比较重。 二、 典题精讲 活动一： 1、师：请认真观察图（1），说一说你从图中知道了哪些信息？一个菠萝与几个芒果的质量相等？ 观察图（2），过程同上。 活动二： 指导学生看图，首先弄清题意和要求。 根据第一幅图得出：3 个菠萝=1 个西瓜，继而推算出一个菠萝重 1000 克。再结合图二可知，1 个菠萝=4 个苹果，从而计算出一个苹果重 250 克。 三、 学以致用 练习一：考查学生是否能根据直观图和已知的数据进行推算。 练习二：考查学生用不同的方法解决问题，体验解决问题方法的多样性。 生:电子秤和台秤； 千克和克。 生：称比较轻的物品的重量时，常用克做单位，克可以用 g来表示； 称一般物品的重量时常用千克单位，千克可以用 kg 来表示。 生：把两个物品分别放在天平的两个托盘中： （1）天平平衡时，说明两边的物体一样重。 （2）天平不平衡时，下沉的一端物品比较重。 学生独立完成并汇报结果。精品文档---下载后可任意编辑 学生先独立思考并填空。 然后小组讨论，说一说自己是怎样想的。最后汇报结果：一个菠萝=3 个芒果。 先独立思考再小组讨论沟通，最后汇报结果。 本环节重点让学生说一说自己是怎么推算出结果的。 本练习要给学生充分的的沟通不同方法的机会。 板 书 设 计 电子秤和台秤 千克 kg 克 g 课 后 反 思
