部编版一年级语文下册《小猴子下山》教学设计

118.小猴子下山课题小猴子下山课型新授课设计说明一年级的小朋友，刚从幼儿园来到小学，坐不住、好动、好奇心强，对什么事都是三心二意。本课内容的安排正好符合一年级学生的特点。因而，教学本课时，在熟读故事内容的基础上，要让学生懂得在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。VW学刖准备制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1•会认 12 个生字，会写 7 个生字。2•能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。学习重占会认 12 个生字，会写 7 个生字。了解课文内容。VW学刖准备1•制作字词卡片、多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案1-?—.学案达标检测一、图画导入。（用时 ： 5分钟）1•课件出示猴子的两幅图片：同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，1.学生观察两幅图片，看清楚猴子下山和回家时的情形，边观察边思考为什么，带着问题进入课文。2•齐读课题，认读生字“猴”1•你在读书时，有没有读到与猴子有关的故事或者传说？2你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第 18课《小猴子下山》板书课题，齐读课题。2.认读生字“猴”二、初读课文，学习生字。(用时：15分钟)1•引导学生自由读课文，提出要求：(1) 读准字音，不会读的想办法解决。(2) 读通句子，难读的地方要多读几遍。(3) 标出自然段序号。2•组织同桌互读，互相帮助。3.指名分自然段朗读课文，并评价。4•组织采用多种形式认读生字。1.自由读课文，完成初读要求。2.同桌互读课文。3•分自然段读课文。4.采用多种形式认读生字。5.全班汇报生字学习情况。(1)说一说用哪种方法，识记了哪些生字，哪些生字可以用同一种识记方法。(2)积极参与课堂识字活动，巩固识记2•给下列生字注音。()()()掰扛扔()()()摘捧抱3•我会组词。猴：扛：瓜：抱：再课理脉用10\，・・三读文清纽时1•引导学生齐读课文，启发学生思考：课文讲了一件什么事？你喜欢这只猴子吗？2•组织同桌互相说一说。1•齐读课文，回答问题。2.小组内父流。3.全班交流。4•看课文插图，说一说课文讲了一件什么事？3分钟）3•组织全班交流。1.出示要求会写的生字，引导学生观察：这1•认真观察要求会写的四、指几个字有什么特点？写生字，交流书写要注意的问5.我会写。导写的时候...