精品文档---下载后可任意编辑口语交际《从身边做起》教学设计1、仔细观察图画，展开合理想象，练习说话，学习礼貌劝阻。 2、在调查采访中能与人沟通，清楚明白地表述。 3、讲述见闻，分析思考，说出自己的感受和想法。 二、重点难点 1、清楚明白地讲述见闻。 2、发表看法，提出合理化建议。 三、教学准备 1、齐全前布置学生调查了解周围的环境状况，把调查结果记录下来。 2、教学课件。 四、课时安排 1 课时。 五、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣，引发交际 1、课件出示一幅春意盎然的图画，要求学生观察，并口头描述。 2、看到这如诗如画的美景，你想说些什么呢？ 3、（课件上画面变换）可是，忽然有一天，环境遭到了破坏……小草被无情践踏，流下了难过的泪；河水被废水污染，散发着难闻的臭味；甚至，那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏，也遭遇了悲惨的命运…… 4、想象说话：图上的花草树木该多么难受，它们之间会说些什么？（学生扮演角色，想象说话） 千年银杏忍着痛苦说：“__________________________。”精品文档---下载后可任意编辑 小草低垂着头说：“_______________________________。” （1）自由联想。组内角色互动。 （2）全班沟通，任选一组上台汇报表演。 （3）指导评价，看了这几位同学的表演，你最喜爱谁的表演？你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖？你还能为他提出一些好的建议吗？ （4）评选最佳表演明星，颁发小小奖章：孩子们，让我们为他的出色表演鼓鼓掌吧！ （二）拓展延伸，沟通调查结果 出示调查记录资料，和大家一起沟通调查结果。 同学们，课前老师布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记录，把你们准备好的资料拿出来吧。 1、小组内沟通自己的调查资料，交将组内的调查结果进行归纳、整理。 2、全班沟通。 3、畅谈感想：同学们，看到这些触目惊心的数字，你的内心也一定受到了深深的震撼，这原本优美的环境竟然遭受了如此的破坏，看到这里，你有什么想说的吗？（引导学生通过正反举例，说说人类的活动对环境的影响） （三）模拟情境，学习劝阻 1、（课件出示教材中两个情境图）你想劝阻谁？怎么劝？ （1）自由构想。 （2）组内沟通，共同协作，设计好劝阻的语言、方式。 （3）指名汇报，集体评价，引导学生注意舅阻时要有礼貌，方法要巧妙、有效。 2、课件出示模拟破坏环境的现象，学生互动沟通，直接对话，进行劝阻。精品文档---下载后可任意编辑 3、其实，每个人都希望自...
