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口语交际《从身边做起》教学设计

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精品文档---下载后可任意编辑口语交际《从身边做起》教学设计1、仔细观察图画,展开合理想象,练习说话,学习礼貌劝阻。 2、在调查采访中能与人沟通,清楚明白地表述。 3、讲述见闻,分析思考,说出自己的感受和想法。 二、重点难点 1、清楚明白地讲述见闻。 2、发表看法,提出合理化建议。 三、教学准备 1、齐全前布置学生调查了解周围的环境状况,把调查结果记录下来。 2、教学课件。 四、课时安排 1 课时。 五、教学过程 (一)创设情境,激发兴趣,引发交际 1、课件出示一幅春意盎然的图画,要求学生观察,并口头描述。 2、看到这如诗如画的美景,你想说些什么呢? 3、(课件上画面变换)可是,忽然有一天,环境遭到了破坏……小草被无情践踏,流下了难过的泪;河水被废水污染,散发着难闻的臭味;甚至,那一株郁郁葱葱、枝繁叶茂的千年银杏,也遭遇了悲惨的命运…… 4、想象说话:图上的花草树木该多么难受,它们之间会说些什么?(学生扮演角色,想象说话) 千年银杏忍着痛苦说:“__________________________。”精品文档---下载后可任意编辑 小草低垂着头说:“_______________________________。” (1)自由联想。组内角色互动。 (2)全班沟通,任选一组上台汇报表演。 (3)指导评价,看了这几位同学的表演,你最喜爱谁的表演?你认为他哪些地方表演得惟妙惟肖?你还能为他提出一些好的建议吗? (4)评选最佳表演明星,颁发小小奖章:孩子们,让我们为他的出色表演鼓鼓掌吧! (二)拓展延伸,沟通调查结果 出示调查记录资料,和大家一起沟通调查结果。 同学们,课前老师布置你们对环境遭破坏的现象进行调查记录,把你们准备好的资料拿出来吧。 1、小组内沟通自己的调查资料,交将组内的调查结果进行归纳、整理。 2、全班沟通。 3、畅谈感想:同学们,看到这些触目惊心的数字,你的内心也一定受到了深深的震撼,这原本优美的环境竟然遭受了如此的破坏,看到这里,你有什么想说的吗?(引导学生通过正反举例,说说人类的活动对环境的影响) (三)模拟情境,学习劝阻 1、(课件出示教材中两个情境图)你想劝阻谁?怎么劝? (1)自由构想。 (2)组内沟通,共同协作,设计好劝阻的语言、方式。 (3)指名汇报,集体评价,引导学生注意舅阻时要有礼貌,方法要巧妙、有效。 2、课件出示模拟破坏环境的现象,学生互动沟通,直接对话,进行劝阻。精品文档---下载后可任意编辑 3、其实,每个人都希望自...

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