精品文档---下载后可任意编辑口语交际《帮他出主意》教学设计口语交际《帮他出主意》教学设计 ——卢小玉 教学目标： 1、创设互动合作的交际情境，让学生在交际活动中培育良好的表达和倾听等口语交际能力。 2、通过沟通、评议，提高学生的推断分析能力，增强合作意识，激发学生热心帮助有困难同学的思想感情。 教学重难点： 1、指导学生主动参加小组合作讨论，多动脑帮助他人排忧解难。 2、指导学生表达时清楚明白，认真倾听他人意见。 教学准备：教学用具 教学过程： 一、创设氛围，导入新课 1、师：同学们，今日有那么多老师来听我们上课，卢老师很紧张心一直扑通扑通，你们有什么好主意让我放松心情，不那么紧张吗？ 2、学生自由说说他们的主意。 3、同学们一个又一个的妙招给了我自信和力量。谢谢同学们，我放松多了。俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。从同学们身上，我真正体会到这句话的真谛：那就是人多智慧多，人多主意多。今日这节课，就让我们继续像刚才这样，为那些遇到难题而一时又拿不定主意的人想想办法，出出主意，使他们能走出困境，感受欢乐。（板书：帮他出主意） 4、请同学们齐读课题。 二、怎样出主意精品文档---下载后可任意编辑 1、师过渡：在生活和学习中，我们常常会遇到一些令人烦心的事情，东方市第四小学三年级（8）班的吴川悦同学，最近有一件烦心事：她的语文课本不见了。没有语文课本，她上课根本不知道老师讲什么；没有语文书，她无法完成练习作业。同学们，现在请你们帮吴川悦出出主意吧。 2、师：吴川悦为什么事而苦恼，谁来说说？ 3、问题的原因了解清楚，信任你们一定能为吴川悦同学想出很多好主意。（板书：了解问题的原因） 4、学生说他们想出的办法： 预设 A：跟其他同学借书。 师：可是其他同学也需要语文书上课、写作业哪。看来这不是一个好办法。为别人出主意的时候要站在当事人的立场去考虑解决问题。（板书：站在别人的立场），这也很重要。还有其他更好的主意吗？ 预设 B：到书店买一本。 师：据卢老师了解，像这样的课本，在一般书店是没有出售的。看来这个办法也行不通。怎么办呢？继续替吴川悦同学想想办法吧！她烦透啦！ 预设 C：请老师帮忙。 师：看来只能请老师帮忙了，或许学校的库存里还有剩余的语文课本。或许老师汇报给学校，学校联系出版社，重新给吴川悦同学补发一本语文课本。这个办法行得通。你们真棒！相出了这个好办法。(板书：给予适当的帮助) 5、听了...
