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名师献艺——第六册《水上飞机》

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精品文档---下载后可任意编辑名师献艺——第六册《水上飞机》(于永正)生:齐读 师:谁能把这种飞机和其他飞机有什么不同说一说,也就是把它的特点读出来? 生:指名读 师:怎么读把这种飞机和其他飞机不同的地方读出来? 生:指名读(两位),齐读 师:读书有意思吗?注意力集中。这篇课文你读了几遍? 生:读了两遍 师:都读了。问一下,在你第一次读到这个题目时,你是怎么想的? 生:水上怎么可能有飞机呢? 生:哎,飞机为什么到水上去呢? 师:会说“哎”!读了题目后,答案找到了吗?会读生字的举手,都认识的举手,既然都认识,我检查一下,先写一个,看好~板书:茫 生:指名读,齐读。 师:写两个,注意看,板书:货、资 生:指名读, 师:大声读,读的再自信点! 生:齐读,指名读 师:笑眯眯的读,还可以组什么词? 生:小组组词读“资料……资源” 精品文档---下载后可任意编辑 师:书上怎么说? 生:物资 师:一会儿工夫认了三个字,这个字最难认,板书:汲 拿不准的看书,拿准的把手举起来。 生:齐读:汲 师:谁和你过不去,你就叫谁起来读。 生指名:乔丹 师握手 生指名读,齐读。 师:板书:水 生:汲水 师:什么叫汲水?把井里的水打上来,这里指把海里的水吸上来。 师指读,生齐读生字。 师:读课文有个要求,眼到、心到、口到,通过朗读把你心里的想法读出来。读书要慢一点。 生自由读。 师:谁愿站起来读第一自然段?敢读吗?那为什么不举手呢? 生:敢!指名读。 师:纠正:小海鸥,再来,白色船体的两边 生重读 师:一起读,生齐纠正读。 生继续读,重新读 师:第二遍比第一遍好,再读第三遍。一遍比一遍好!齐读 精品文档---下载后可任意编辑 生接着往下读。 师:读书要眼到、心到、口到,读书要想,想它的意思,看谁能把第一段的意思读出来? 生自读。 师:请你来读,一看你的表情就知道你读的好。 生:指名读 师:听,他这一读老师就好象看到了无边无际的大海。一起读,看谁能让于老师看到大海。 生齐读 师:完整词语板书:茫茫、大 师:听他读“奇怪” 生指名读 师:奇怪在哪里,奇怪在大~~上 生齐读 师:所以读书要眼到,心到,口到。谁能把想的意思读出来? 生自读 师:我发现你们的表情不错,声音好象不行 生:指名读 师:有意思,到前面来,摄影师给镜头 生再读 师:好不好,心里想的和嘴里说的一样。掌声。声音不要高,要用气读。 师范读。谢谢!...

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