精品文档---下载后可任意编辑名著阅读《小王子》教学设计学习目标1、略读与精读相结合，了解全书内容。2．了解书中小王子、玫瑰、狐狸的人物形象。3、精读精彩片段，体会其中蕴含的情感与哲理。4、精读部分章节，用心体会字里行间蕴含的对生命、命运、人生的思考。5、学生在探讨沟通中获得情感上的共鸣，激发更加热爱阅读、更乐于去思考，养成良好的阅读习惯学习方法：自主阅读、互动讨论课前准备：课外阅读《小王子》整本书课时安排：3 课时学习过程第一课时一、导入师：【ppt 出示插图】同学们，认识他吗（一起说）对，他就是小王子。【板书：小王子】听大家叫得多欢乐啊！看来，相处了一个多月，我们与小王子已经建立起深厚的感情了。谁来读读这本书的作者一起读：圣.艾克苏佩利。记住这个人的名字，因为他写的《小王子》这本书很多人都喜爱读，是一部全球阅读仅次于《圣经》的书籍。这本书的作者说想把它献给一个大人，一个曾经是小孩时的大人，因为很多大人都失去了童真。所以，孩子们，今日，我是向你们学习来的，希望通过你们的解读，能享受到天真的乐趣。二、了解作者三、初步沟通1、初步谈谈对这本书以及小王子的印象。2、简单回顾小王子的游历过程。（ppt）出示（1）在 B612 小行星上： 那是怎样的星球小王子每天都做些什么（2）游历 6 个大人星球：六个星球中，都有哪些人，谈谈你对他们的看法。师：听了你们的解读，让老师有了很多感受。我们有些大人在忙碌着什么呢我们又在追逐着什么呢金钱财宝还是权力，还是根本就不知道自己在追求什么......或许我们就像这六个奇怪的人一样，以自我为中心，只看到眼前的东西，没有考虑眼前以外的东西，忙碌着连自己都不懂的事情......（3）来到了地球：又遇到了谁发生了哪些事情最后的结局是什么三、读精彩片段精读文中精彩片段，思考下了问题：（ppt 出示）1、文中“我”为什么说“不会把数字放在眼里”“我喜爱以讲童话的方式讲这个故事”2、由土耳其科学家论证小行星 B612 的曲折过程，你想到了什么3、“我不能透过箱子看到里面的绵羊。也许我有点像大人了，我大概老了。”这句话体现了作者什么心理明确精品文档---下载后可任意编辑1、因为抽象的冷冰冰的数字是大人们最关注的东西，而“我”喜爱故事，因为故事更接近真实，更有生机。讽刺人们只关注抽象数字而不注重问题实质。2、科学发现本是最为客观、公平、公正的但成果是否被承认，有事又受到某些权威的控制。小行星 B612 的发...
