《对外汉语教育学引论》知识点目录绪论篇第一章1. 什么是第一语言？什么是第二语言？什么是母语？什么是外语？什么是目的语？ 第一语言是人出生后来首先接触并获得的语言。第二语言是人们在获得第一语言后来再学习和使用的另一种语言。这里所说的第一语言和第二语言完全是从学习者学习语言的时间先后来辨别的。母语是指本国、本民族的语言。外语是指外国的语言。一般状况下母语是人们的第一语言，不过两者不能等同。目的语是指人们正在学习并但愿掌握的语言。不管是外语或非本族语，甚至是非第一语言的母语，只要成为一种人学习并争取掌握的目的，都可以成为目的语。 （1）一种在美国出生的香港孩子首先学会了英语，他掌握的这种语言是他的（ ）。 A 第一语言 B 第二语言 C 外语 （2）李明学习汉语之后，又继续掌握了法语。法语是他的（ ）。 A 第一语言 B 第二语言 C 母语 （3）华侨小明纯熟掌握汉语和英语，汉语是他的（ ）。 A 母语 B 外语 C 目的语 （4）华侨小明纯熟掌握汉语和英语，英语是他掌握的（ ）。 A 母语 B 外语 C 第一语言 （5）人们正在学习并且但愿掌握的语言被称为（ ）。 A 母语 B 外语 C 目的语答案： (1) A (2) B (3) A (4) B (5) C2. 什么是对外汉语教学？这个称呼的长处是什么，有什么局限性？ 对外汉语教学是指对外国人的汉语教学，它只合用于中国。实际上也包括对第一语言不是汉语的海外华人的进行的汉语教学。这一名称基本上体现了这个学科的特点和内涵，在国外也产生了广泛的影响，并且简洁上口、符合汉语习惯，从 1982 年提出后一直使用至今。不过这一名称也有一定的局限性：它只突出了重要教学对象，未能全面、精确地反应学科性质—第二语言教学。 （1）中国对外国人进行的汉语教学被称为（ ）。 A 中国语教学 B 对外汉语教学 C 华文教学 （2）对外汉语的教学对象除外国人外，还包括（ ）。 A 第一语言不是汉语的海外华人 B 外国人 C 第一语言是广东话的海外华人 （3）“对外汉语教学”的提出时间是（ ）。A1982 年B1983 年 C1985 年 （4）“对外汉语教学”这个名称的明显特点是（ ）。 A 简洁上口 B 符合汉语习惯 C 突出重要教学对象 （5）对外汉语教学的学科性质是（ ）。 A 第一语言教学 B 第二语言教学 C 目的语教学答案： (1) B (2) A (3) A (4) C (5) B3. 对外汉语教育的学科任务和学科体系。 对...
