、数学思想方法的含义“数学思想方法”一词无论在数学、数学教育范围内，还是在其它科学中，也被广为使用
中学数学课程标准（教学大纲）已将数学思想方法列为数学目标之一
数学思想是对数学知识的本质认识，是从某些具体的数学内容和对数学的认识中锻炼上升的数学观点，它在认识活动中被反复运用，带有普遍指导意义，是建立数学和用数学解决问题的指导思想
例如，字母代数思想、化归思想、极限思想、分类思想等
数学方法是指在数学地提出问题，解决问题（包括数学内部问题和实际问题）过程中，所采用的各种方式、手段、途径等
如，变化数学形式、笛卡尔模式、递推模式、一般化、特殊化等
数学思想与数学方法是紧密联系的，思想指导方法，方法体现思想
“同一数学成就，当用它去解决别的问题时，就称之为方法，当评价它在数学体系中的自身价值和意义时，称之为思想
”当强调指导思想，解题策略时，称之为数学思想；强调操作时，称为数学方法，往往不加区别，泛称数学思想方法
例如，化归思想方法是研究数学问题的一种基本思想方法
我在处理和解决数学问题时，总的指导思想是把问题转化为能够解决的问题，这就是化归思想
而实现这种化归，就是将问题不断的变换形式，通过不同的途径实现化归，这就是化归方法，具体的划归方法有多种，如恒等变换、解析法、复数法、三角法、变量替换、数形结合、几何变换等
二、中学数学思想数学思想是数学教学的重要内容之一
重视与加强中学数学思想的教学，这对于抓好双基、培养能力以及提高学生的数学素质都具有十分重要的作用
为此，下面择要探讨有关中学数学思想的问题
（一）用字母、符号、图象表示数学内容的思想数学学科与其它学科的一个显著区别，在于数学中充满了字母、符号、图形和图象，它们按照一定的规则表达数学的内容
这些字母、符号、图象、图形就是数学语言
数学发展史表明，数学的发展与数学语言的创造和运用密切相关
斯托利亚尔在《数
