《孟子》生于忧患死于安乐试卷VIP免费

生于忧患死于安乐战国孟子《孟子》章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入的论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。一个人要成就一番事业，必然要经过许多磨炼。句子翻译①人恒过，然后能改。一个人常常发生错误，这样以后才会改正。②入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。（如果）一个国家在国内没有执法的大臣和足以辅佐君主的贤士，在国外没有相抗衡的国家和外患的侵扰，这样的国家就常常会走向灭亡。③然后知生于忧患，而死于安乐也。这样以后，就可以知道忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡的道理。④所以动心忍性，曾益其所不能。用来使他的内心受到震撼，使他的性情坚韧起来，增长他原来没有的才能。⑤征于色，发于声，而后喻(一个人的心事)显露在脸色上，表现在言谈中，然后才能被人所知晓。⑥困于心,衡于虑，而后作在心里受到困惑，在思虑上受到梗塞，然后才能奋发有所作为。内容理解1．段意：第一部分：列举了历史上六个著名人物的事例，进而有力地论证人才要在忧患中造就的道理。第二部分：从正反两方面论证经受艰苦磨练的必要性，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。第三部分：得出“生于忧患，死于安乐”的结论，也是全文的中心论点。2．第①段列举了六个人，这六个人的共同特点是地位卑微，历经磨难，终成大业，有力地论证人才要在忧患中造就的道理。考题举例1．作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是“”。（用原文回答）答案：入则无法家拂士，出则无敌国外患。2．阅读第②段，说出就“国”而言，“死于安乐”中的“安乐”指的是什么。答案：无法家拂士，无敌国外患3．下面对文章内容理解不正确的一项是：A．本文第一、二段主要论证了古往今来受大任、成大业的人都是在困境中造就的观点。B．本文第三段从人应有“生于忧患”的心态角度，对上述观点进一步加以阐发。C．本文第四段提出了文章的中心论点，告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐。D．从全文看，主要是从“生于忧患”的角度来论证的。4．下列理解不恰当的一项是A．第一段为下文论述人才的成功必须经历磨难做事实论据。B．第二段运用排比句是论证了人才须在忧患中造就的道理。C．第三段的论述是从个人推及国家：生于忧患；多难兴邦。D．文章围绕个人和国家之间的生死存亡关系提出中心论点。答案：3．D4．D分类篇目注释赏析体现壮志难酬丑奴儿书博山道中壁辛弃疾（宋）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。1.少年：指年轻的时候。2.不识：不懂，不知道什么是。3.层楼：高楼。4.“为赋”句：为了写出新词，没有愁而硬要说愁。强，勉强地，硬要。5.识尽：尝够，深深懂得。6.欲说还休：想说而终于没有说。7.却道：却说好一个凉爽的秋天啊。8.愁(1):年轻时春花秋月无病呻吟的闲愁愁（2）：谙练世故后报国无门故意避谈的哀愁通篇言愁，通过“少年”与“而今”，无愁与有愁的对比，表现了词人受压抑、遭排挤、报国无门的痛苦，也表达了对南宋朝廷的讽刺与不满。1．上片写年轻的时候登高望远，气壮如山，不识愁为何物，生动描绘了年轻人涉世未深，纯真无知故作深沉的情态。2．下片写而今历尽艰辛，饱尝忧患，已知愁苦，形象写出了词人抑郁、深沉的愁苦。3．“少年”“爱上层楼”的原因是为了写出新词，没有愁而硬要说愁，结果是尝遍了愁的滋味却说秋天很美好。4．“却道天凉好个秋”的理解是：心中充满了愁苦，却无处诉说，只好找个话头，说说这天凉的秋天吧5．词人以“愁”为线索，运用对比和反复的手法，抒发了作者的复杂的心情。从整首词来看，作者所说的“愁”绝不是个人的离愁别绪，而是忧国忧民，忧虑国家存亡的报国之仇。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾（宋）醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。1.麾下：部下，麾：军旗2.炙：烤肉3.五十弦：这里泛指军中乐器。翻：演奏。塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。4.沙场：战场5.点兵...