第 1 页精品文档---下载后可任意编辑天宫课堂第二课观后感(12 篇) 〔观后感〕的表达方式敏捷多样，基本属于谈论范畴，但写法不同于一般〔谈论文〕，由于它必需是在观看后的基础上发感想。下面给大家共享一些关于天宫课堂其次课观后感〔作文〕，希望对大家有关怀。 天宫课堂其次课观后感作文 1 今日，老师组织我们观看了天宫课堂，我怀着无比期盼的心情去看天宫课堂，第一次近距离感受太空生活，心情特别兴奋。 首先，我看到他们喝水的时候，并不是用我们那种一般的杯子，而是用一个袋子，上面有一个吸管来喝水。我还发觉他们不是刚开头就喝，而是先把水挤出来。水可以在空中漂移，只要一张嘴就可以把漂移在空中的水喝到肚子里。我了解到是由于太空中没有重力，所以东西才都漂移起来。 随后，他们利用水的张力，把水从水膜做成水球。给我们讲解了凸透镜成像试验，让我们懂得了凸透镜成倒立的像原理。 通过这次天宫课堂的学习，我学会了许多的太空学问。他们勇于探究的精神，值得我们尊敬!我肯定要好好学习，将来也用自己的科学〔文化〕学问为祖国的航空航天事业做奉献! 天宫课堂其次课观后感作文 2 今日，我观看了“天宫课堂”其次课，学习到了很多学问。这次讲课的老师可不是一般的“老师”，他们竟然在太空授课!他们就第 2 页第 1 页精品文档---下载后可任意编辑是翟志刚老师、王亚平老师、叶光富老师，是神舟十三号乘组航天员。 这一课，亚平老师给我们介绍了很多太空科学学问，有“航天员在轨工作生活场景展现”，有“太空细胞学讨论试验展现”，有“浮力消逝试验”，有“水膜张力试验”，有“水球光学试验”和“泡腾片试验”。 其中我对“水膜张力试验”最感爱好。这个试验是亚平老师给我们演示的。只见桌上摆放着一个金属圈，亚平老师当心翼翼地拿着饮水袋朝金属圈注水，让水吸附在金属圈上，然后连续渐渐注水，使水膜变成圆鼓鼓的水球。在试验的最终，亚平老师还放了一张她和她女儿一起剪的花朵在水球上，我惊诧地发觉花朵始终在水球中旋转，实在是太好玩了! 亚平老师还带我们参观了神舟十三号的`内部。“太空厨房”，里面有简易的微波炉和饮水安排器，还有可爱的小冰箱，冰箱里还有新奇的水果。 叶老师还给我们表演了太空转身。我知道了吹气，和〔游泳〕的姿态都是行不通的，只有将双手抱在胸前才可以转身。太奇异了! 我的幻想是我要当上宇航员，在宇宙中游览，去太空探究更多的宇宙奇异! 天宫课堂其次课观后感作文...
