《超声技术与诊断基础》实训课程标准课程名称超声技术与诊断基础适用专业影像技术专业开课学期第四学期课程学时40 学时一、课程定位与设计思路（一）课程定位超声诊断学是以电子学与医学工程学的最新成就和解剖学、病理学等形态学为基础，并与临床医学密切结合，即可非侵入性的获得活体器官和组织的精细大体断层解剖图像和观察大体病理形态学改变,亦可使用介入性超声或腔内超声探头深入体内获得超声图像，从而使一些疾病得到早期的诊断。超声技术与诊断基础是研究和应用超声波探测人体进行诊断和治疗疾病的学科，属于医学影像诊断学范畴。《超声技术与诊断基础》是中等职业学校医学影像技术专业进行岗位能力培养的一门职业能力核心课程。本课程构建于解剖学基础、生理学基础、病理学基础X 线物理与防护等职业技能基础课程的基础上，紧紧围绕人才培养目标，以职业能力的培养为重点。《超声技术与诊断基础》的教学内容包括：超声临床应用基础、超声扫查技术、正常声像图表现、超声扫查要点和注意事项、常见疾病超声诊断概要。通过学习使学生具备基本的超声医学理论知识和较熟练的超声常规操作技术，熟练常见病的超声诊断要点，具有人际沟通和社会工作能力，为临床培养实用型医学影像检查技术专门人才。其中实训课程的设计和实施是实现这一目标的重要途径。（二）设计思路本课程总体设计思路是：主要职业岗位 T 确定岗位要求，典型工作任务 V 确定应具备能力，能力分析综合 V 确定教学任务，分解教学任务T 确定教学内容。实训课内容本着面向医学影像技术专业岗位，融入现代超声技术和超声诊断与技术发展前沿内容，注重学生职业技能培养，将服务意识、“慎独”精神、诚信教育等贯穿于教学始终，培养学生良好的职业素养。以理论为基础，校内实训课的实施模拟仿真操作教学，以提高学生实践技能能力为中心，结合实践教学理念来开发实训课程体系、决定实训内容、设计实训教学的组织和管理。加强职业道德教育，重视综合素质的培养，并建立科学的实训考核评价体系。二、实训教学目的与任务（一）教学目的1、丰富课程教学内容，强化超声技术与诊断基础操作技能，提高学生动手能力，使学生上岗速度快适应能力强，满足岗位对用人的需求。2、学生在超声诊断仪真实环境中学习与操作，增加其感性认识，拉近与实际工作的距离，给学生带来事半功倍的效果。3、结合具体病例超声声像图资料分析、多媒体演示、技能操作等多种方法，充分调动学生的学习积极性、主...
