小班语言《谁咬了我的大饼》教学设计

精品文档---下载后可任意编辑小班语言《谁咬了我的大饼》教学设计 小班语言《谁咬了我的大饼》教学设计 设计意图： 《谁咬了我的大饼》是一个充满悬念的故事，小猪做了一块好大的饼，等他醒来一看：“咦，是谁咬了我的大饼呢？”故事就在这个悬念中展开了，接着孩子们就随着小猪开始寻觅那个咬大饼的“小偷”。寻找的过程中遇到了不少可爱的小动物，都说没有咬，可是要怎么证明它们的清白？这又是一个有趣的悬念。于是故事就利用这一次又一次的设悬、释悬来勾起了孩子们浓厚的兴趣。最后在故事层层铺排中，慢慢地把孩子引导到谜底的面前，惊奇有趣的结局带给孩子的必定是一阵阵的大笑。《纲要》中指出“老师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。”故事中的角色对话都是一些重复性语句，特别适合正处在语言进展阶段的孩子学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识，我选取了这个简单有趣，适合小班幼儿并且与幼儿平常的生活紧密联系的故事所以毫不犹豫将他作为礼物带给孩子们。 活动目标： 1.通过观察，想象，讨论理解故事内容。 2.能用完整连贯的语句表述：“xx，你咬了我的大饼吗？ 精品文档---下载后可任意编辑 活动准备： 课件，小动物图片及大饼的图片 活动过程： 一.创设情境，激发幼儿阅读兴趣。 师：今日，葛老师买了一样东西，宝宝们看！ 师：圆圆的，黄黄的，上面还洒着香香的芝麻呢，这是什么呀？ 幼：大饼。 师：谁吃过大饼的？大饼的味道是什么样的呢？ 幼：甜甜的、咸咸的.. 二.结合图片，以“牙印”为线索，理解故事内容。 师：恩，看来你们都吃过大饼。今日这个大饼是它做的，（出示 PPT） 谁做的啊？ 幼：小猪。 师：恩，小猪做了一个圆圆的大饼。嘘..它累了，躺在大饼上睡着了。 等他醒来的时候，发生什么事情了？（出示 PPT） 幼：被人咬了一口/被人吃掉了 师：小猪想，是谁咬了我的大饼呢？它去问周围的朋友，它周围住了这些朋友，（出示各种图片：小鸟、小兔、小狐狸、鳄鱼、河马）让幼儿认一认小动物。 精品文档---下载后可任意编辑 它周围就住着这些小动物哦，你认为是谁咬了它的大饼呢？说说你的理由。 师：小猪和你们的想法一样，它也不确定，它要去问个明白。 三.观看 PPT，通过对比动物牙印描述不同动物的牙印特征。 1.小猪问：小鸟小鸟，是你咬了我的大饼吗？ 小...