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巧用身边之物提高物理实验效率

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精品文档---下载后可任意编辑巧用身边之物提高物理实验效率 巧用身边 之物提高物理实验 教学 的效 果 湖南省汝城县第五中学 严剑芳 [ [ 摘 要] ]物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,追求“物理生活化,生活物理化”的教学境界。这要求我们要探究贴近生活的教学方式,激发学生的探究欲。而巧用身边之物做实验,能够激发学生探究热情,增强实验的趣味性,突破教学的难点,营造探究的氛围,启迪创新思维,最终达到提高教学效果的目标。 [ [ 关键词] ] 身边的物品 物理实验 教学效果 中学物理课程标准明确提出物理教学要“从生活走向物理,从物理走向社会”,追求“物理生活化,生活物理化”的教学境界。这就要求我们要探究贴近生活的教学方式,激发学生的探究欲。物理学是一门以实验为基础的科学,诸多物理问题的探究都是通过实验获得的。纵观初中物理新教材,我们发现有许多物理现象来自于日常生活,而这些现象在实验室里是难以得到的,但却可以通过使用身边的物品使之再现。因此,老师在平常的教学中,应鼓舞学生充分利用身边物品做物理实验,自己动手,自主探究,以不断猎取新知识。善于利用身边物品做实验,不但能够弥补实验器材的不足,而且由于其易于取材,操作简便等特点,对学生各方面能力的进展都有一定促进作用。 一、巧用身边之物,激发学生探究热情 在物理学进展的历史长河中,利用身边之物进行物理探究的科学家不胜枚举。勤于观察的意大利物理学家伽俐略,利用教堂半空中的 铜吊灯的摆动发明了摆的等时性;勇于实践的美国物理学家富兰克林,利用司空见惯的风筝将“上帝之火”请下凡,发明了避雷针;敢于创新的英国科学亨利·阿察尔利用西服领带上的别针发明了邮票打孔机;古希腊阿基米德利用洗澡发现阿基米德原理;英国的牛顿利用苹果落地发现了万有引力定律…… 物理的生活性同样能激发学生的探究热情。学了测量的初步知识,同学们纷纷做起了软尺。有位同学别出心裁,用透明胶把制好的牛皮纸软尺包扎好,这样更牢固。然后,用大大卷泡泡糖的包装盒作为软尺的外壳,在盒的中心利用铁丝做一摇柄中心轴,软尺的末端固定在轴上,这样一个可以收拾并反复使用的卷尺诞生了。同时,这位同学受软尺自作的启示,用实验解决了一道习题:用软尺测量物体长度时,若把软尺拉长些,测量值是偏大还是偏小?他做了这样一个模拟实验:在白纸上画一条直线,标上刻度,然后用透明胶粘贴,再扯下来,便做好了“软尺”,...

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