第 1 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿园 2024 学年第一学期教研工作总结 幼儿园 2024 学年第一学期教研工作总结 新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。因此，老师教育理念的更新迫在眉睫。幼儿园 2024 学年第一学期教研工作总结如下，快随工作总结网我一起来了解下。 幼儿园 2024 学年第一学期教研工作总结 新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在老师。因此，老师教育理念的更新迫在眉睫。本学期我们根据本园实际，开展了一系列的教科研、园本培训活动，将老师科学的教育理念内化，逐步过渡到主动提高自身的教育教学能力。 一、以互动游戏为切入点，转变老师教育观念 本学期，开展了一系列的互动游戏——转变老师在课程进行中的角色。在边游戏、边学习、边思索中，奇异地将“育己”与“育人”第 2 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑整合、进展起来，使老师们亲身感受作为“学者”与“教者”对课程的不同的感悟、体验与需求，进而激发了教 师自觉提高理论水平、现代教育技能的主动性。通过一学期的互动游戏，老师对课程观有了一些自己的理解与想法。如：在游戏《夸夸我》中大家知道了观赏别人和受到观赏都是一件欢乐的事，从而认识到在教育孩子的过程中应当不吝啬我们的大拇指。随着游戏的深化，更加明确了为什么不同的人对自己有不同的评价?评价的深度、广度为什么会不一样?在日常的教学工作中，和同事的搭班为什么常常会不协调?家长工作为什么开展不顺利?这一切都源于我们对对方的了解不够，沟通不够。而游戏《划去不重要的》更是让老师们明白了学会“舍得”是多么的重要!在教学过程中，尤其是集体教学活动中，要学会归纳，抓住最主要的!游戏《看图说话》让我们明白了要以孩子的教来设计老师的学是多么的重要!同时，让我们不断地思索每个人阅读方式不同、观看的角度不同、思维的方式导致每个人对阅读的理第 3 页 共 7 页精品文档---下载后可任意编辑解都是不同的，我们要敬重每个孩子不同的阅读方式。 互动游戏主动提倡教育者和被教育者之间，理论和实践之间的双向沟通，鼓舞教育者主动参加反应和制造。这样的互动游戏，老师们的收获是深刻的，学习是主动的，运用是灵敏的。 二、以园内草根专家为引领，提高老师分析解读能力 我们在教研活动中建立了“人人是主持者”的活动思路，每一次活动有不同的老师做观点报告。本学期，我园张晓红老师、叶淑环老师、李建中老师以及...
