精品文档---下载后可任意编辑幼儿教育的述职报告示实例【三篇】 【篇一】 盛夏六月，在地球的另一面，奏响着一首激动人心的战歌，伴随着全世界激情世界杯的开始，我们也迎来了丰收的时刻。 结合我区学前教育实际，以落实好“指南”为重点，研培结合，全面提高幼儿老师实践和讨论潜力，促进我区学前教育科学的健康的进展。具体完成了以下几方面工作： 一、做好教学常规指导。本学期进行了调研视导和教学常规调研指导，深化幼儿园，总结经验，发现问题，抓好典型。 4 月、5 月期间抓好群众备课、听评课和优秀课例观摩研讨，指导幼儿园将《3-6 岁儿童学习与进展指南》落实到活动中。 区域群众备课讨论策略高效运用，进行二次备课 让有需求，想学习的老师群体提升、进步，讨论教学规律，教学策略。重备课实效，有严格的备课要求，要求在群众备课后要进行上课展示、二次备课等活动。探究群众备课——上课——再备课的教学模式。 二、全面推动“十百千万”工程，提升我区老师队伍整体素养根据教育局“十百千万”工程和“市学前教育三年行动计划”精神，在调研的基础上，根据实际需求计划参加如下培训： 1.配合市教研院进行了两年度公办幼儿园老师继续教育证书的审批验证工作。我区共计审证 406 人。。精品文档---下载后可任意编辑 2．市召开新建幼儿园园本课程建设现场会 针对市教育局提出的“加强幼儿园法律法律规范化建设，推动新建园法律法律规范运转”的工作计划资料，结合新建幼儿园师资力量薄弱、课程资源贫乏等问题， 三、开展省、市级重点课题以及项目的讨论， 我区进行“幼小衔接的实践讨论”的小课题讨论，并进行了阶段性的总结。六七岁的孩子是"小一"新奇人，正踏入一个新的人生阶段，心理学家艾瑞克森称之为“勤奋与自信”的阶段，此阶段孩子的进展要务是勤勉与自信心的养成，当孩子努力达成课业上、人际上所要求的各种潜力，并得到正面的结果，孩子便会对自己产生信心。幼小衔接向来都是家长和学前教育工作者关怀的问题。幼儿园与小学是两个不同的教育阶段，学习模式、学习环境均有所差异。在入读小学一年级初期，部分儿童可能遇到适应的困难。校园和家长务必关怀他们的情绪及心理上的反应，帮忙他们逐渐适应新的学习环境和理解新的挑战。有效的幼小衔接措施有助于儿童建立正面的学习态度和习惯，并为他们在小学阶段的学习打好基础，促进他们的身心健康成长。 四、培训者的培训，专业素养的提升 回顾几年来，我区老师阅...
