精品文档---下载后可任意编辑教学案与创新性语文教学 “教学案”与创新性语文教学 【摘要】新课程的改革已全面推动,各门学科在实践中也已取得了巨大的成就
我们语文教育也以创新性语文课堂教学为切入点，紧紧抓住了语文的特点，强化了科学精神和人文精神，逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移，创建语文“大课堂”，让语文真正成为了学生生活的“工具”
教学中我们以创新教学成果“教学案”为载体并通过教育信息化手段，提高了现代学生的语文能力和创新能力，让学生真正学会学习，以适应未来社会的需要，为未来社会培育更高素养的人才
【关键词】教学案 构建创新课堂 人文科学 信息化 【正文】语文学科的课堂教学，由于学科特点和功能，决定了它对培育学生的制造力具有得天独厚的作用
如何构建创新性语文课堂，这是见仁见智的问题，这里只谈谈自己的一孔之见
一、“教学案”构建了创新的高效课堂 长期以来语文教学处在应试教育的樊笼中，失去人文科学应有的特征
老师讲读一篇课文，从作者、背景、结构、中心到写作特色，步步为营，滴水不漏；学生作文，什么起承转合，不偏不倚，层层设防；学生做练习，要紧扣教材观点和中考考点，不敢越雷池半步
学生成了录音机，只有复制的功能，没有主动、自由的个性
学生的语文学习形成了思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着，制造性被泯灭
语文课堂教学应当尊重学生的需要，尊重学生的情感，使其有高尚的道德情操和欣赏美、制造美的能力；并能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任
以达到弘扬道德价值和审美价值，培育健全的人格和高尚的时代风尚的关怀人生的终极目的
构建创新性语文课堂教学，必须打破这种“理性的奴性”的被动教学方式，以学生为根本，从学生心灵深处挖掘创新潜能，培育创新意识，激发创新精神
搞活语文课堂，构建多向互动创新性语文课堂教学结构，让学生的语文学习得到延伸
1 1 、以“教”为
