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教学案与创新性语文教学

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精品文档---下载后可任意编辑教学案与创新性语文教学 “教学案”与创新性语文教学 【摘要】新课程的改革已全面推动,各门学科在实践中也已取得了巨大的成就。我们语文教育也以创新性语文课堂教学为切入点,紧紧抓住了语文的特点,强化了科学精神和人文精神,逐步由课堂教学系统向社会生活系统转移,创建语文“大课堂”,让语文真正成为了学生生活的“工具”。教学中我们以创新教学成果“教学案”为载体并通过教育信息化手段,提高了现代学生的语文能力和创新能力,让学生真正学会学习,以适应未来社会的需要,为未来社会培育更高素养的人才。 【关键词】教学案 构建创新课堂 人文科学 信息化 【正文】语文学科的课堂教学,由于学科特点和功能,决定了它对培育学生的制造力具有得天独厚的作用。如何构建创新性语文课堂,这是见仁见智的问题,这里只谈谈自己的一孔之见。 一、“教学案”构建了创新的高效课堂 长期以来语文教学处在应试教育的樊笼中,失去人文科学应有的特征。老师讲读一篇课文,从作者、背景、结构、中心到写作特色,步步为营,滴水不漏;学生作文,什么起承转合,不偏不倚,层层设防;学生做练习,要紧扣教材观点和中考考点,不敢越雷池半步。学生成了录音机,只有复制的功能,没有主动、自由的个性。学生的语文学习形成了思维定势,潜在的创新意识被紧紧挤压着,制造性被泯灭。 语文课堂教学应当尊重学生的需要,尊重学生的情感,使其有高尚的道德情操和欣赏美、制造美的能力;并能在个人自由生活的同时承担不可推卸的对他人、对社会、对自然的责任。以达到弘扬道德价值和审美价值,培育健全的人格和高尚的时代风尚的关怀人生的终极目的。构建创新性语文课堂教学,必须打破这种“理性的奴性”的被动教学方式,以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培育创新意识,激发创新精神。搞活语文课堂,构建多向互动创新性语文课堂教学结构,让学生的语文学习得到延伸。 1 1 、以“教”为重心逐渐向以“学”为重心转移。 现在教学改革都把重心从“教”转移到“学”,从传授知识转移到进展智力,培育能力。创新性语文课堂教学也应这样,我们学校实行的“教学案”课堂教学模式注重调动了学生的积极性,激发了求知 的欲望,培育了学生学语文的爱好,使之不仅能学到知识而且学会独立猎取知识的方法。同时,“教学案”为学生提供特定的学习情景,创设理想的学习环境,激发学生的创新思维。 2 2 、注重了学生之间的质疑沟通,...

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