第 8 页精品文档---下载后可任意编辑数学除数是小数的教学反思 数学除数是小数的教学反思 身为一位到岗不久的老师，我们需要很强的教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么你有了解过教学反思吗
下面是我整理的数学除数是小数的教学反思，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣
数学除数是小数的教学反思 1 除数是两位小数的除法是在学生学习过了除数是一位小数的除法基础上教学的，因为有了一位小数除法做基础，所以学生学起来比较轻松，然而，我们如今的教材编排是解决问题与计算并走，所以这节课的难点之处并不在于计算本身，而更难理解的地方是在学生对于解决问题的解决思路的理解，对于冰箱大家都不生疏，但对于耗电量问题，孩子们因为这几个词而充满了难于理解之感，因此，在解决这种问题上充满了疑虑，因为解决问题的思路的错误，致使同学们学起来慢而没有效果
四十分钟的时间就这样过去了
通过一段时间以来的学习，让我看到我们的孩子们对于口算还存在很大的难度，可以这样说，口算是笔算的基础，而笔算又是计算的基本，在此基础上，孩子们的第 9 页精品文档---下载后可任意编辑计算程度的好坏直接确定着数学学习的成败，因此，在教学笔算时，要注重口算与笔算的齐头并进，同时还要注重培育学生能够正确进行思索的思路，解决问题必需弄清为什么这样列式，更有利于学生对于数学学问的综合性的把握
在这一节课中，我重点关注到了后面的学生，在这段时间以来，后面的学生的学习状态不好，直接影响着他们的学习效果，针对这种状况，老师要转变自己只关注前面的同学，而不能更多关注后面的学生的教学方式，同时，给孩子们起到一个带头的作用，让孩子们能够真正地把学习当作一回事，只有把全班的每一个学生都拉到学习之中，才能真正地把全班带到学习的气氛之中去
对于学习热情不高的孩子，比方熙坤，学习热情不高，上课不在状态，对于这样的孩子，我们不能实行
