《快乐的罗嗦》教学设计（聆听课）一、教材分析：（一）作品背景分析：1959年，为了庆祝中华人民共和国成立10周年，四川省歌舞演出团给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》(“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”，意即“彝族”)，给观众留下了非常深刻的印象。这是在首都舞台上第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。根据彝族民间舞曲音乐改编而成。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。（二）作品分析：乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，并在高音区重复演奏一遍。接着又在其它调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人以新鲜和生动的感觉。中间一段由琵琶演奏出了较抒情的音乐，并运用了与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。最后完整地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈的节奏也越来越欢快，表现第一主题第二主题抒情的四三拍了人们的情绪不断高涨，音乐就在这高潮中收住，好似热烈欢快的舞蹈场面忽然成了一幅静止的图画。二、教学目标：1.感受弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》热烈欢快的场面，能积极参与音乐活动。2.知道弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞蹈改编，罗嗦是彝语。三、教学重点：感受音乐欢快、热烈的情绪四、教学难点：能分别在两个主题旋律出现时用拍手、拍肩等不同动作表现。五、教学过程：（一）导入：1.认识彝族：导言：同学们，我们中国由五十六个民族，你知道图片出现的是什么少数民族吗？过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。你知道吗，在彝语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心情呢。2.猜课题：（1）聆听音乐片段，感受音乐情绪，猜课题（2）出示课题《快乐的罗嗦》（二）新课学习：1.完整聆听：导言：今天的音乐课，老师就带领同学们一起欣赏这首根据彝族舞蹈改编的弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》。（1）欣赏老师制作的彝族照片视频（2）你能记住音乐中重复的旋律吗？2.学习主题旋律：（1）教师出示两个旋律（2）学生跟琴学唱前两小节音符，哼唱后面旋律（3）播放音乐片段，学生用拍手、拍肩两个不同的动作表现两个主题的区别（4）教师出示课件，介绍音乐开始部分的引子（5）再听片段，看着提示合着音乐，加入动作表现3.完整欣赏，总结音乐结构（1）学生完整聆听，教师随音乐出示课件（2）介绍音乐中间部分抒情的情绪变化4.弹拨乐器：（1）学习：导言：在这首弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》中你听到哪些熟悉的乐器了吗？下面我们一起来认识他们。月琴（彝族人民最喜爱的乐器）、琵琶、阮、古筝、扬琴（2）随音乐听辨演奏乐器并模仿演奏动作（三）拓展欣赏1.欣赏2007年中央春节联欢晚会中《快乐的罗嗦》舞蹈视频，再次体会彝族人民的自由、幸福、欢乐的情绪。2.丰富学生对民族乐器的认识和喜爱，欣赏中央民族乐团的民乐合奏版本。（四）课堂小结1.乐曲《快乐的罗嗦》哪个少数民族的音乐？2.“罗嗦”是什么意思？3.在本课中你认识了哪些弹拨乐器？
