《登高》说课稿 河北省保定市满城中学 皮占辉 尊敬的各位老师: 大家好
中国被称为诗词国度，千百年来源远流长
今天我提交的说课题目是杜甫的《登高》,说课的类型是课后说课
第一说教材： 1．单元要求：《登高》是高中语文必修 3 第二单元的内容，单元内容为中国文学中的“珠穆拉玛峰”唐代诗歌，它上承必修 2 中国文学的源头《诗经》，下接必修 4 中国文学的“明珠”宋词，是中学生系统学习中国古代诗歌重要的一环
单元要求明确指出，学习这个单元，要在理解诗意的基础上，进入诗歌的情境，感受古代社会生活与古人的情感世界，领略古人的独特审美情趣；要注意联系不同时期、不同创作背景和不同的创作风格解读，注意在朗读背诵中提高对诗歌思想内容与艺术旨趣的感悟能力
2．单元内容及目标：高中语文必修 3 第二单元内容涵盖了唐代各个时期代表诗人的代表作品，根据新课标“高质量的完成教材所规定的诗歌作品的教学，并适当的进行诗歌联读与扩读”的要求以及本单元的要求
我以 盛唐气象—谪仙李白 大唐惊乱---诗圣杜甫 中唐格调—诗魔白居易 晚唐风韵—李商隐 为抓手，引领学生深刻品味大唐不同时期不同风格诗人的代表作品，引领学生“立体化了解诗人”,达到“知人论世，以意逆志”的目标
3．作品地位及作用：《登高》是《杜甫诗三首》的第三首
古人称之为“‘杜诗第一’、‘古今七言律第一’、‘悲秋绝唱’”这首诗充分体现了杜甫律诗“沉郁顿挫”的风格，具有极高的鉴赏价值
学透此诗，“知人论世，以意逆志”，有助于提高学生的诗歌鉴赏能力
第二：说学情 1．从心理的角度来说：高一的学生在思维和想象方面有了很大发展，他们迫切需要深入学习中国传统文学的瑰宝—诗歌
2．从知识积累方面来说：学生在本单元已经学习了李白的《蜀道难》和杜甫《诗三首》中的前两首，已经初步懂得在诵读合作探究中把握诗歌内容，体会作者感情
3．从鉴赏能力上来说：高一的
