1 《杨氏之子 》教学设计 一、教材分析 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。《杨氏之子》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏善对的九岁男孩形象。首句总领全篇，“甚聪惠”实为文眼，统照全文。后四句叙事，详写杨氏之子的“设果”与“应答”，凸显“聪惠”之内涵。全篇情节简单，人物巧妙逗笑，颇具诙谐情调。 本文是高年级学生接触的首篇文言文，又编入“语言艺术”的主题单元。它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近 历 史 先 贤 ，在阅 读 与思考 中汲 取 古代优秀文化的精髓 ，这将 为他们进 一步 了解 祖 国文化打下 基 础 ，并 对其一生文化素 养 的积 淀 起 到 非 常 关 键 的作 用 。 二 、教学目 标 1． 认 识 生字词 ，正确 、流 利 、有 感 情地 朗 读 课 文，背 诵 课 文。 2． 结 合 注 释 ，联 系 上 下 文，理解 课 文内容 ，初 步 感 受 文言文简约的特 点 。 3． 紧 扣 重 点 词 句，感 悟 杨氏之子的“甚聪惠”，体 会 故 事中孩子应对语言的巧妙，体 会字里 行 间 浓 郁 的生活 情趣 。 三 、教学重 难 点 抓 住 重 点 词 句，通过 多 种 形式 的朗 读 与对话 ，感 悟 杨氏之子的“甚聪惠”。 四、教学准 备 搜 集 与课 文有 关 的图 片 、音 乐 和 文字资 料 ，制 作 成 PPT 电 子演 示 文稿 。 五 、教学过 程 （ 一） 故 事导 入，感 受 幽 默 师 ： 我们每 天 都 在用 语言进 行 交 流 ，精练得 当 的语言，能 使 我们有 效 地 与人勾通，机智 巧妙的语言，能 帮 助 我们摆 脱 可 能 出现 的尴 尬 局 面，幽 默 风 趣 的语言，能 愉 悦 我们的身 心 ，活跃 我们的生活 。有 这么 一个故 事，大 家 想 听 吗 ？ （ 出示 ppt） （ 教师 绘 声 绘 色 讲 述 ） 古时候 ，梁 国杨家 有 个孩子，才 九岁，很 聪明 。孔 君 平 去 拜 见 他 2 的 父 亲 ， 他 父 亲 不 在 ， 就 把 孩 子 叫 出 来 。 杨 家 孩 子 为 他 摆 设 了 果 品 ， 果 品 中 有 杨 梅 。 孔 君 平指 着 杨 梅 让 杨 家 孩...
