《松鼠和松果》教学设计 克拉玛依市南湖小学 金璇 德育目标：懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感
教学目标： 1．认识“聪、活”等 11个生字，会写“以、后”等 6个生字
2．正确、流利、有感情地朗读课文
在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感
教学重点：正确识字、有感情地朗读课文并复述课文
教学难点：懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木、爱护树木的情感
教学用具：1．收集有关松鼠的资料
教学课时：两课时 教学过程 一、导入新课 1．师：同学们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们想认识它吗
(课件出示小松鼠)你们喜欢和小松鼠做朋友吗
谁能说说你看到的小松鼠是什么样子的
你了解小松鼠的生活习性吗
2．学生自由介绍
例如：小松鼠尾巴弯弯的，像一把伞；眼睛像两个小黑豆；小松鼠喜欢吃松果；住在松树林里„„ 3．你们知道吗
小松鼠还是造林的能手呢
他们冬天把松果储藏在地下，春天来了，小松果长成小松树，渐渐的成为松树林
那么小松鼠为什么要种小松树呢
今天，我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文
(板书课题) (课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围
) 二、初读课文，整体感知，随文识字 1．学生自由读课文，老师提出希望：注意读准字音，读通句子，圈出生字及生字组成的新词，借助拼音多读几遍
2．复习学过的识字方法：我们以前学过的识字方法有那些
(编儿歌、加偏旁、换偏旁、猜字谜等)
用以前所学的识字方法或更有创意的识字法来识记生字
3．小组交流自学所得，教师随机指导
结合本课实际，自主识字的常用方法有： 编儿歌识字：如小聪明，耳朵灵
会听课，总专心
(聪) 还有意、忽、总的巧记：意有心，忽有心，总有心
做动作识字：眨，让学生做眨
