一、教学要求： 1 .通过读、理解欣赏文句的语言美。 2 .通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3 .通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。 4 .体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。 二、教学设计： （一）首先从观察入手，整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情——图景”相结合。 （二）抓住重点文句品味语言美，体会语言的节奏美，读出桂林山水的景色美。 （三）通过读，品味精美佳句，想象文句以外的优美情景，体会桂林的美景。 三、教学重点： 理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。 四、教学准备： 多媒体教学软件一个。 第一教时 一、教学内容 1 、初读课文，划出生字词，查字典，学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕” 等词意。 2 、了解课文大意，围绕课题划分段落。 3 、初步观察图意，整体感知画面展示的优美景色。 4 、在文中划出表示漓江水“静、清、绿” 和桂林山“奇、秀、险” 特点词语。 二、教学过程 ： （一）放桂林山水的图片投影或录像片。看图，激发学生对自然美景的向望。 1 . 启发谈话：（出示桂林山水美景的画面）你到过桂林，看到过那里的美丽景色吗？你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同？ 2 .你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景？（老师用“赞叹—— 描述” 的方法作示范：桂林的山水多么迷人啊？让你好象走入仙境一般。） 3 .老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片，依照老师的方法赞一赞桂林山水。 （二）板题，读题。想想，你从课题知道这篇文章主要写什么的？（先写水，再写山，山水相融。） （三）初学课文。出示自习提纲： 1 .自由读全文，边读边在不理解的词上作“？” 记号，在重要的词上标作“△” 。 2 .看看课文怎样围绕题目来写，再用一个句子说出每个小段的大意。 3 .提出你不明白的地方。 （四）汇报自习情况。全文有四段：第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。 （五）师生讨论后小结： 1 .初读完全文，你感到题目和课文内容有什么关系？（课文内容紧紧...
