一、教学要求: 1 .通过读、理解欣赏文句的语言美。 2 .通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 3 .通过读、品味精美佳句,想象文句创设的情景美,并运用观景移情法领略大自然的美景。 4 .体会山水合一的自然美,情景相融的美妙境地。能用“赞叹——描述”来抒发热爱自然美景的思想感情。 二、教学设计: (一)首先从观察入手,整体观察感知“看图学文”中生动画面。并用一个短语描述多媒体提供优美的画面。做到“文情——图景”相结合。 (二)抓住重点文句品味语言美,体会语言的节奏美,读出桂林山水的景色美。 (三)通过读,品味精美佳句,想象文句以外的优美情景,体会桂林的美景。 三、教学重点: 理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过读和观景移情法,感受多媒体信息以及语言提供的想象情景,让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。 四、教学准备: 多媒体教学软件一个。 第一教时 一、教学内容 1 、初读课文,划出生字词,查字典,学习生字词。结合上下文内容说出“无瑕” 等词意。 2 、了解课文大意,围绕课题划分段落。 3 、初步观察图意,整体感知画面展示的优美景色。 4 、在文中划出表示漓江水“静、清、绿” 和桂林山“奇、秀、险” 特点词语。 二、教学过程 : (一)放桂林山水的图片投影或录像片。看图,激发学生对自然美景的向望。 1 . 启发谈话:(出示桂林山水美景的画面)你到过桂林,看到过那里的美丽景色吗?你从录像中看看那里的景色和别处有什么不同? 2 .你看了这些录像能否赞一赞你眼前看到的桂林山水美景?(老师用“赞叹—— 描述” 的方法作示范:桂林的山水多么迷人啊?让你好象走入仙境一般。) 3 .老师分别出示多幅描绘漓江的水和桂林山的彩色图片,依照老师的方法赞一赞桂林山水。 (二)板题,读题。想想,你从课题知道这篇文章主要写什么的?(先写水,再写山,山水相融。) (三)初学课文。出示自习提纲: 1 .自由读全文,边读边在不理解的词上作“?” 记号,在重要的词上标作“△” 。 2 .看看课文怎样围绕题目来写,再用一个句子说出每个小段的大意。 3 .提出你不明白的地方。 (四)汇报自习情况。全文有四段:第一段写乘着船观赏桂林的山水。第二段写了漓江的水。第三段写了桂林的水。第四段写了桂林的山和水。 (五)师生讨论后小结: 1 .初读完全文,你感到题目和课文内容有什么关系?(课文内容紧紧...