教学课题 歌曲《渴望春天》 课时 1 课时 执行时间 第二周 2 月2 8 日——3 月4 日 教学用具 钢琴、录音机 教学方法 情景引入，故事导入 教 学 目 标 学习并演唱歌曲《渴望春天》 技能目标：学会并能熟练的演唱歌曲 情感目标：通过讲解，引发学习音乐的兴趣。 重点 有感情的演唱歌曲 难点 体会音乐艺术与文学、绘画等姊妹艺术结合而产生的美感 音乐 疑问 八六拍子中的音符有什么变化 音乐家莫扎特 教 材 引 导 用乐曲《春之歌》导入，感受春 1、播放《春之歌》，让学生感受乐曲欢快热烈，充满活力的情绪，让学生进入学习的情绪。 2、学生讨论：对刚刚听到的歌曲进行初步的分析，如：乐曲的情绪是什么样的？ 3、请学生朗诵朱子清的散文《春》 4、欣赏配乐诗朗诵《春》,并讨论音乐与文学的密切关系，审美内涵。 教学内容 备注 教 学 过 程 1、介绍音乐家莫扎特：（故事导入） 莫扎特：（1756—1791）奥地利作曲家，“维也 纳古 典 乐派 ” 代 表 人 之一 。生于 萨 尔 斯 堡 的一 个 宫廷 乐师 家庭 ，父 亲 是一 位 经 验 丰 富 的作曲家、小提 琴家，也 是他 的第一 位 教师 ，莫扎特 4 岁 开 始学习钢琴，5 岁 开 始 作曲，6 岁 便 在 父 亲 的带 领 下与姐 姐 到奥、德 、英 、法荷 等国 旅 行演出 ，以 惊讲一 讲音乐家小 时侯的传 奇故事 人的音乐天赋震惊西欧乐坛，被誉为“音乐神童”。 2、请同学们讲讲音乐家的故事，思考：他在什么情况下写的我们课本上的《渴望春天》？ 讨论：音乐家的人生目标是什么？ 3、请学生仔细观察曲谱，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲所要表达的情绪，特别注意八六拍的特点。 4、教唱1——2 遍，在教师的伴奏下进一步练唱歌曲，直至熟练。 三、趣味演唱 1、将学生分成两组，进行比赛，看那一组声音洪亮、情绪饱满、音高节奏准确。 2、加用右手画三角形演唱至熟练,注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。 3、复听录音，找一找自己唱不好的地方加以改正 4、会吹竖笛的同学表演。 5 、加用右手画三角形演唱至熟练，注意三拍子的强弱规律与演唱的配合。 课 后 反 思 教学课题 音乐欣赏《新疆之春》《春晓》 课时 1 课时 执行时间 第三周 3 月9 日——3 月1 3 日 教学用具 钢琴、录音机 教学方法 意景引入 教 学 目 标 知识目标：了解器乐作品，了解艺术表...
