1 甘州区火车站社区卫生服务中心 残疾人康复资料 ● 低视力康复 低视力康复的主要方法；常用的助视器；到哪里去选配助视器
低视力康复的主要方法是：配用适合的助视器同时进行相应的训练
常用的助视器有两大类： (1 )光学助视器：如眼镜式助视器、望远镜、放大镜（手持式、立式）等
(2 )非光学助视器：如照明灯、阅读裂口器、大字印刷品、太阳帽等
低视力康复训练：主要是针对低视力患者的具体情况进行助视器使用训练和配戴助视器后的功能性视力训练，后者的对象指学龄及学龄前的儿童
上述训练工作由验光配镜人员或特教老师承担
低视力者可以去当地医院眼科低视力门诊或定点眼镜店，进行助视器的验光、配镜和训练
● 聋儿听力语言康复 判断听力是否正常的简单方法 世界卫生组织在耳聋的分级标准中规定，听力损失小于 2 6 分贝（听力级）以内视为正常人，不影响正常言语交往
粗略估计听力是否正常的方法有：对有一定言语能力的人，可采取测试者与被试者并排坐位或侧后位,避开视觉，间隔一米，测试者用正常声音说话（约 7 0 分贝），被试者能听清听懂，并能复述听到的内容可视为听力正常；对无言语能力的被试者能听到机械手表声也视为听力正常；对婴幼儿则通过观察其对不同声音的听性反射或听觉反应，来判断其听力是否正常
戴助听器为什么要配耳模 配戴助听器必须配制耳模，耳模有使助听器配戴稳固、改善助听器的声学效果、防止助听器反馈啸叫等作用
实践证明，在为聋儿进行听力补偿效能方面，助听器和耳模各占 5 0 ％，耳模的作用不可轻视
"三早"在聋儿康复中的作用 "三早"是指早发现、早配助听器、早训练
在人类的生长发育过程中，3 岁以前是儿童大脑发育最快的时期，也是学习语言最关键时期；7 岁以前是最佳期；7 岁-1 2 岁是可塑期
如在上述时期发生耳聋则严重影响儿童的听觉、言语发育，同时也影响其他方面的发展
如能及时地发现耳聋
