第7课《谁是最可爱的人》导学案2020-2021年部编七年级下册（学生用+教师用） 《谁是最可爱的人》导学案（学生用） 教学目标 知识目标： 1.了解通讯的文体特征。 2.掌握本文围绕中心精心选材、巧妙组材的特点。 能力目标： 1.培养学生搜集、筛选和整理信息的能力。 2.学习叙述、议论、抒情相结合的写法，培养阅读和写作的能力。 情感目标： 学习中国人民志愿军的英雄事迹和战士们的崇高精神。 教学时数：3 课时。 教学过程： 第一课时 一，导入，培养兴趣，强化动机。 二， 预习，听课文录音，边听边标记生字词和其他自己认为重要的地方。 字词积累 1.字音字形 军隅里．．（ ） 摁．倒（ ） 掰．断（ ） 淳．朴（ ） 过瘾．（ ） 豁．亮（ ） 憋．闷（ ） 坚rèn（ ） 谦xùn（ ） fù（ ）灭 2.多音字 鲜（ ）朝鲜 什（ ）什物 覆（ ）覆灭 （ ）新鲜 （ ）什么 履（ ）履行 3.词义 什物： 。 豁亮： 。 坚韧： 。 淳朴： 。 谦逊： 。 覆灭： 。 过瘾： 。 三，整体理解 课文的体裁是--通讯。 （一）课文选取三个典型事例表现“谁是最可爱的人”，请填表： 1.事例： ， 精神： 。 2.事例： ， 精神： 。 3.事例： ， 精神： 。 作者谈本文为什么成功： 我追求着最本质的东西：对于伟大祖国的爱，对 朝鲜人民深厚的同情，和在这个思想基础上产生的革命英雄主义。 事实告诉我：用最能代表一般的典型例子，来说明本质的东西，给人的印象是清楚明白的，也会是突出的。 （二）这三个典型事例有什么内在联系？ （三）课文分哪几段？ （四）本文的三个事例前都有一个过渡段（或过渡句），请找出来，并说明其作用。 （五）全文的结构方式是： 四、阅读课文开头部分（前三自然段）。 1、第一自然段运用什么表达方式？ 2、 点题的句子是： 3、 第二自然段运用了什么修辞方法？ 4、 第三自然段运用了两个冒号，它们各表示什么？ 5、第三自然段后面运用了什么修辞方法？ 6、第三自然段从 、 、 、 四个方面赞扬了志愿军战士崇高的崇高境界。 7、三个事例分别照应第三段结尾的四个排比句，请指出其照应关系。 8、大声朗读： 他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。 这个句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 五，阅读“松骨峰战斗”一段。 1、指出本...
