1 Chapter 12 Theories and Schools of Modern Lingu istics 常考点：各学派的代表人物、理论基础、特点、主要观点、重要概念；语言普遍性和人类行为的关系。 1. 索绪尔和现代语言学 1.1. 观点 语言是用声音表达交流思想的符号系统；符号是形式和意义的结合；符号是语言事实的核心。 1.2. 概念 能指&所指 语言&言语 共时研究&历时研究 2. 布拉格学派 2.1. 代表人物 V. Mathesiu s---Firbas 2.2. 主要观点和贡献 ① 强调共时研究的合理性，因为它可以提供完整且易掌控的研究材料。 ② 强调语言的系统性，语言单位处于功能对比、对立之中。 ③ 它将语言看作是在所属语言群体中发挥一系列功能的工具。 2.3. 功能句子观（FSP） 功能句子观是一套语言学分析理论，它是指用信息论的原理来分析话语或文本。其基本原则就是一句话中各部分起的作用取决于它对全句意义的贡献。 2.4. 主位&述位 主位：话语的出发点，它是说话人和听话人都知道的信息。 述位：话语的目的，是说话人要向听话人传递的信息。 2 2.5. 交际能力（commu nicativ e dy namism） 费尔巴斯用交际能力表示句子成分对交际发展所起的作用。他把功能句子观解释为不同程度的交际力的分布。 3. 伦敦学派 3.1. 代表人物 B. Malinov ski---Firth---M. A. K. Halliday 3.2. B. Malinov ski 的理论 ① 语言是一种行为模式。 ② 话语意义来源于话语发生的上下义之间的关系。 3.3. Firth 的理论 弗斯认为语言是种社会过程。语言是参与社会生活的工具，是自己做事和使他人做事的手段，是一种行为和生活手段。 3.4. M. A. K. Halliday 与系统-功能语法 韩礼德的系统-功能语法是一种具有社会学倾向的功能语言学方法。 ①系统语法 系统就是存在于语法中的一系列选择。 系统语法的目的是要说明语言作为系统的内部底层关系，它是与 相关联的可供人们不断选择的若干子系统组成的系统网络。 ②功能语法 功能语法的目的是要说明语言是社会交往的手段，其基础是：语言系统及其成分不可避免的有它们所提供的作用和功能所决定。 韩礼德提出儿童语言的七大功能: 工具、控制、交互、自指性、探索、想象和信息功能。 3 韩礼德提出的儿童语言功能，即元功能：概念、人际、语篇。 3.5. 语言的元功能 ①概念功能(Ideational fu nction) 概念功能是用来传达新的信息，或是给听话者传递一定的未知内容。它主要包括及物...
