一、音乐情境体验导入老师：同学们喜欢音乐吗
今天老师带来一首非常好听的歌曲请大家一起来共同欣赏
请大家在听的过程中用心感受歌词中的情景
（放歌曲）歌曲好听吗
歌中所唱的景色美吗
我们课文中所描写的景色也很美，让我们一起踏上乡间的小路，哼着乡间的小曲，嗅着乡间的芬芳，继续我们的乡间之旅吧
（板书：乡下人家）首先请同学们听课文范读
二、初读课文，整体感知（播放课文范读）老师：孩子们，乡下人家给你留下了怎样美好的印象
能不能用一个词说说你的感受
生自由发言（美好、快活、诗情画意
）老师：其实啊，作者在课文里面也用了一个自然段来表达自己的感受
请你快速浏览课文，找找是哪个自然段
（齐读）老师:你们的表情告诉老师，有的同学已经迫不及待想去看看了
那好吧，让我们沿着乡间的小路，先来到乡下人家屋前的瓜架下，去感受那独特迷人的风景吧
二、品读语言，感受积累
A 走进“瓜藤攀檐图”老师：谁是我们班的朗读小明星啊
指名读第一段师正音（或种 zhong 南瓜，或种丝瓜…）老师：作者说呀，在这儿，有一道别有风趣的装饰，到底哪些景物构成了这道别有风趣的装饰
我们读读下面的句子
（青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了
）生齐读老师：谁能用自己的话说说有哪些景物
生自由发言（瓜、藤、叶）老师：到底这些瓜呀、藤呀、叶呀是什么样的呢
请大家读读这两个句子
（乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐
当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，他们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶
）生齐读老师：为什么说这些瓜呀、藤呀、叶呀构成的是一道别有风趣的装饰呢
生发言（特殊、不同、因为城里没有这样的装饰）老师：你能联系自己的生活谈一下吗
城里是什么样的装饰呢
学生：高楼门前蹲着一对
