2024 年石灰吟课堂实录 师：一位诗人相传有一天他走到一座石灰窑前，看到煅烧石灰的情景，他深有感受，也写下了一首千古传诵的诗，这首诗呀，就是我们今日要学的(师指黑板)生：(齐读课题)《石灰吟》 师：这位诗人就是明代的(指向黑板)生：(齐读)于谦 师：同学们课下已经搜集了于谦的资料，那位同学来简洁地说一说你对于谦的了解。生：于谦师一个政治家，是一个思想家，还是一个军事家。师：你一口气说了这么多，预习的真仔细!还有要说的吗? 生：于谦师出名的政治家、军事家，也是一位名族英雄，他写过很多的诗有《平阳道中》、《咏煤炭》等。 师：一口气说了好几首诗孩子!真了不得!连他写的咏煤炭都知道。于谦啊，是明代一位出名的大臣，在他十二岁的时候就写下了《石灰吟》。见过石灰吗?生：见过。 师：有些孩子没有见过是吗?在过去呀，我们刷墙壁的时候，为了让墙更白，常常会用到石灰。瞧，老师手中这洁白的粉笔呀，就有石灰的成分。吟，是古诗中的一种题材，有吟诵、赞扬之意。从题目看这首诗所吟诵的是什么呢?生：石灰。 师：好，让我们再来读课题生：石灰吟 师：哪位孩子来给大家读一读这首古诗?指生读古诗 师：读得特别流畅!孩子们，在读古诗的时候啊，我们确定要读出古诗的韵律和节奏。老师也来读两句，同学们听一听，看像老师这样读，是不是更好些。(师范读前两句)回味一下老师读诗的感觉，同学们也来试一下，开头吧。生：依据老师的示范，试读古诗。师:谁来试一试?指生读 师：还真有点读古诗的味道，信任学了整首诗，你会读的更棒!谁情愿再来试试?指生读师：老师听出来了，你在特别努力的查找一种读诗的感觉，特别好孩子!那普一般通的石灰，到底有什么独特之处，能使于谦为它写下这首诗呢?让我们一起来看石灰的形成过程。同学们一边看一边听，看石灰是怎样一步步形成的。(师播放课件，石灰的形成过程) 师：孩子们听完了这段介绍，请同学们静下心来，再来读一读这首诗，看诗中用了哪些词语写出了石灰的形成过程。用笔把它画下来。生边读边画出相关词语 师：哪位孩子来说一说?你看很多孩子都举起了自信的小手呢!你来!生：我画的有：千锤万击。 师：是呀，要变成石灰首先要经过千锤万击，还有呢?生：还有烈火燃烧，还有粉骨碎身 师：老师可没观看你举手啊，你答得特别好呢，请坐。特别会读书，一下子就抓住了关键词。 孩子们呀，要变成石灰首先要经过千锤万击，看这个锤和击用千和万连起来，表示什么?生：表示撞击的次数多...
