电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《伊索寓言》教时实录

《伊索寓言》教时实录_第1页
1/13
《伊索寓言》教时实录_第2页
2/13
《伊索寓言》教时实录_第3页
3/13
《伊索寓言》教时实录 《伊索寓言》教时实录 师:上课! 生:老师好! 师:孩子们好! 师(板书:寓言):今日我们一起来学习(指板书)知道什么叫寓言吗? 杨晓佳:寓言就是小故事。 冯纪香:寓言是通过一个故事告知我们一个道理。通过这个道理使我们得到启示,受到启发。 师(板书:伊索):知道这个人吗?谁能介绍一个《伊索寓言》? 刘怡然:伊索是古希腊一个大寓言家,他被喻为故事大王。 刘凌峰:据说他是一个奴隶,特别聪慧,在古希腊特别出名。他写的寓言故事流传特别广泛。 王婕:《伊索寓言》里的故事都是用比方、拟人的手法来写的,把小动物都给予了生命,有肯定的象征意义。 邰金悦:《伊索寓言》里的故事都特别短小,而且每个故事都告知我们一个道理。 师:今日我们就一起来学习《伊索寓言》里的三则小故事。请同学们把书打开,认真读一读这三则故事。留意看清字形,读准字音。 (生读文) 师:如今有把握熟悉这课的生字新词吗? 生:有! 师:好!如今我们来做个读词语的小嬉戏,我出示生词卡片,每组读两个词,如有一处读音有误,那该小组就会被扣除平常分的五分。要不要再看一看课后的生字? 生:不用! 师:那我们就开头读词语活动了。 (师出示词语分小组读,第三小组消逝了两次失误,把“酸味”的“酸”读成平舌音,把“慌张失措”中的“措”读成了翘舌音而被扣除非常。) 师:范写“馋”、“?”,生书空。 师:我们把生字的读音稳固了一遍,信任你们如今有把握把文章读好了吧?我们找三位同学读这三则故事,每个同学读一则。其他同学一边听他们读音的正误,一边思索课文中重点词语的意思。 (指名读文) 杜梦婷:刚刚杨晓佳读文很有感情,把牧童叫喊“狼来了,狼来了!”读得很真实,感情表达很到位。 杨晓佳:总的比我不如韩家盛读的好,在有些小地方我比他可能好一点点,但我还得向他学习。他把故事的每个详情的朗读处理得很不错。 冯纪香:我想给他们提个小小的建议。 师:可以,我先代他们三位感谢你啊,你说吧。 冯纪香:刚刚他们三个在读书的过程中都有一些失误或错误,没能做到“字字入目”,希望以后他们三个在读书的过程中要留意这一点。 师:你的这个建议真好!这不仅是对他们三位提出的建议,这也是老师对全班同学提出的要求,希望大家以后读书都要做到“字字入目”,这样才能把书读正确了。请用自己喜爱的方式读一读第一则小故事,读时把这几个“拦路虎”给毁灭掉:“白费劲”、“无望”、“成熟”,开头...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《伊索寓言》教时实录

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部