《分数的初步认识》教学案例一、教材分析 分数的初步认识是新课程三年级上册数学内容，是学生在掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数，分数与整数有很大的差异，是数概念的一次扩展
这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上进行教学的，是这一单元的起始课，也是这一单元的核心，对以后学习起着至关重要的作用
本节课的教学目标是： 1．体验平均分；初步认识并理解几分之一，会读写几分之一
2．比较分子是 1 的分数大小
培育学生语言表达能力
3．在动手操作、观察比较中，培育学生的数学自主学习能力和数学思考能力
教学重点：初步认识几分之一，会读写几分之一
教学重点：能比较分子是 1 的分数大小
教学过程： [片断一]创设情境，初步感知 1、通过对“一半”的认识，理解“一半“的含义 师：说一半是多少： （1）全班同学的一半 （2）一个西瓜的一半 （3）一个苹果的一半 2．说说一半是怎么分的
（平均分成相等的 2 分，两份中的一份就是一半） 3．所有事物都可以分出一半，一半能用哪个数来表示呢
像全班同学的一半是用 26 表示，我们能说清它有多少：在现实生活中我们还会常常碰到类似这样一个西瓜的一半、一个苹果的一半的情况，我们无法用所学的数说清它到底有多大
于是在数学上引入了分数，就象刚才这位同学说的可以用二分之一，这个分数表示这个圆的一半
任何事物的一半都可以用它来表示
4、收集生活中的分数，如医生叮嘱每次吃 1/2 的药片和 1/4包的药，让学生说说 1/2、1/4 怎么读、表示什么意思
懂得意思才能正确吃药，不至于吃错药而影响身体健康
5．折一折：在长方形纸或圆片上折出二分之一，涂色表示
[片断二]动手操作 动手操作，理解四分之一 师：1．你能折出二分之一，四分之一你能折吗
2．折好涂色表示四分之一，沟通
（学生对二分之一有了初步认识后，对折四分之一感到很顺利） 3．折的
