《喂鸡》教学反思 《喂鸡》教学反思 作为一名人民老师，我们要有一流的课堂教学力量，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，写教学反思需要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的《喂鸡》教学反思，供大家参考借鉴，渴望可以挂念到有需要的伴侣。 《喂鸡》教学反思 1 活动开头，我出示了三张图片，奶奶喂的两只鸡、母鸡下蛋、公鸡喔喔叫。让小伴侣观看，分别说说是谁？该用什么动作来表示它们？悦悦说：母鸡下蛋，两个手放在后面扑。甜甜说：公鸡喔喔啼，两个手放嘴边做喇叭。朱睿说：奶奶走路应当渐渐的……我确定了小伴侣的意见，并对他们自己创编的动作加以整理，用儿歌的方式边念歌词边示范表演，结束，小伴侣们不由自主地给我鼓掌，还说老师你真棒。那感觉让我感到很有成功感。 活动中的又一亮点是歌曲对唱。在小伴侣基本会唱歌曲后，我将小伴侣分成两半，一半小伴侣唱前半句，另一半小伴侣唱后半句，老师则用手势指挥。本想小班小伴侣用这种新的方法唱，只是一个尝试，没想到小伴侣演唱的效果特别 得好。练习三遍后，我请力量强的悦悦来当小指挥，小伴侣一个一个盯着悦悦，悦悦的指挥节奏也相当的沉稳，唱完后，很多小伴侣都跃跃欲试，都想当小老师酷一下呢！ 反思整个教学，我对我班小伴侣的学习力量很是鄙视，以前教过的同样小班小伴侣，学这首比较有难度的歌曲，课堂的气氛很难活跃。再反思我们的课程所上的内容，我感觉象我们班级，同样的教学内容，应当适当增加难度，以满足小伴侣学习的愿望。 《喂鸡》教学反思 2 音乐活动《喂鸡》是一节韵律活动，重在引导幼儿能初步生疏乐曲的旋律，理解歌词内容。课堂中，幼儿在老师的带着下，初步学习了合拍地做公鸡叫、母鸡下蛋等表演动作。活动中我带着小伴侣按歌曲节奏边拍手边说歌词，引导幼儿咬字清楚，仿照小鸡的声音来唱，小伴侣都很主动地参加进来了，效果良好。 接下来的学唱歌曲中的接唱部分环节中，一个小伴侣深深触动了我内心的那根弦。本环节中，我首先将小伴侣分成两组，第一组小伴侣唱前半句，其次组小伴侣唱下半句，我始终在旁边指挥，小伴侣接唱得也很快活。正在这时候，班上比较能干的娟娟突然把小手举得高高的，于是我停下手势，轻声问娟娟怎么了，娟娟说：宋老师，你的手确定很累了吧！你休息一下，我来当小班长带小伴侣唱吧。 娟娟的一番话，让我马上红了眼眶……整节活动下来，小伴侣学得很仔细，课堂气氛也很活跃，教学效果良好。除了教学带来的喜悦外，看...
