《工作与生活的艺术》学习心得在报告会上，周老师将家庭教育理念和自己身边的亲子教育实例相结合，用通俗易懂的语言，使广阔老师产生强烈共鸣。她强调了老师应有“兴小家，为大家”的观念，在家庭教育上更要尽心尽力，周慧玲老师结合自己教育女儿的经历，用“小鬼早当家，长大愁不发”来形象说明家庭教育的秘诀。她认为要放心将事情交给孩子去做，在孩子小学、中学乃至大学阶段，作为家长要善于与孩子沟通，并正确引导孩子，对于孩子的成绩，父母要信任“每一位孩子都是花园里的一朵花儿，之所以没有开放是因为花期未到”。周老师还提出几点建议：给孩子积极的情绪；让孩子了解、参加父母的工作；父母要善于与孩子老师沟通。 第一，老师要热爱学生，“没有爱，就没有教育”。教育是爱的共鸣，是心与心的呼唤。它需要老师从情感上热爱学生，从生活学习的细微处关爱学生，处处想学生之所想，帮学生之所难。尤其对那些身处逆境的孩子，老师更要用自己的热情去温暖他们，不失时机地给他们一个微笑、一句安慰的话、甚至一件微薄的礼物，让他们时刻感到你是他们的贴心人。因为，“孩子们所喜爱的是那种本人就喜爱孩子、离开孩子就不行、而且感到跟孩子们交往是一种幸福和欢乐的人。”可见，老师用自己高水平的情商给学生以“细无声”的“滋润”，不但会使学生爱其所教的学科，产生“亲其师，信其道，乐其学”的情感效应而且会促使学生情感的健康进展和健全人格、良好品质的形成。 第二，老师要宽容学生，“人非圣贤，孰能无过。”学生是未成年人，犯错误是难免的，有不足是正常的。在学生出现错误时，应少加些指责、批判，多一些循循善诱。切忌与学生计较，粗暴地训斥学生，这样将导致学生疏远你、敌视你。宽容不是无能的表现，而是老师人格美的体现。宽容有时比声色俱厉的“严格”更有力量。它作为一种教育态度，既不是消极的放任自流，也不是有意回避矛盾，它和严肃批判一样，最终目的还是为了让学生冷静反省，认识缺点，从而改正错误。既然批判和宽容的最终目的一样，而常常批判易挫伤学生的自尊心，用宽容对待学生却能保护学生的自尊，那么，我们对学生少进行些批判，多给予宽容不是更容易与学生建立一种融洽的关系吗？ 第三，老师要帮助学生，人都喜爱受人重视、被人需要，学生也一样，喜爱被人夸赞，喜爱在集体中显示自己的长处。而学生一旦在集体中表现自己并获得成功，得到老师、同学的赞扬、承认，就很容易化作求知、上进的动力。人人都有蒙...
