《我的舞台》教学反思 《我的舞台》教学反思 作为一位优秀的老师，我们要有一流的教学力量，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？以下是我整理的《我的舞台》教学反思，渴望对大家有所挂念。 《我的舞台》教学反思 1 《我的舞台》是一篇回忆录。文章以“我”的口吻，娓娓表达了“我”在“艺术和生活”舞台上成长的故事，读后令人倍感亲切，深受启发。本课语言幽默而又布满童稚，描写细致而又生动，要表达的是艰辛，而笔下却处处流露着乐观。 教学《我的舞台》这一课时，在设计上就是接受围绕一个问题“舞台在哪里”来通过反复的朗读去读懂文章，体验情感。在每次读时，赐予具体的要求，渐渐浓缩，让条理渐渐清楚，中心渐渐明确出来。 如在第一遍接触课文时，设计扫读课文，画出课文围绕那句话写的？明确的写作目的，即找出表达中心的句子。同时找出前后呼应的句子，感受文章的结构，特别 清楚。 其次遍快速自由读时，查找课文写了舞台都在哪里？通过沟通，理清课文条理，提高概括内容的力量。 第三遍默读时，深化感悟思想含义，找出课文中最吸引你的句子，感悟的内心世界。 如学生抓住她随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出她对舞台的宠爱和对评剧的深厚兴趣，以及母亲对艺术孜孜不倦的追求的感染后的执着追求。()在此适当点拨孩子联系前文感受首先母亲就特别 宠爱评剧艺术。 再就是结合她六岁时的拜师学艺的刻苦练习，特别是动作的细致描写，奶奶的侧面描写，感悟她对艺术的坚决信念，以及她踏实做人的品德。 这样一个问题的牵引，通过朗读和体验由课文外表内容到内涵思想上的渐渐深化理解，使课上得实在。明天不封阳台教学反思大河之舞教学反思 《我的舞台》教学反思 2 略读课文旨在通过阅读方法的引领使学生把握科学的学习方法，并能加以运用，扩大学生的阅读量，提高学生的阅读力量。 初次教学时，我从课文前的提示语“课文讲的是我学戏的故事” 入手，让学生在学生读通读顺课文的基础上梳理课文到底讲了哪些小故事，并在学生沟通汇报的过程中引导学生归纳提炼成小标题：娘胎唱戏、床上仿戏、幕后看戏、院里学戏、家中演戏。然后围绕提示语中“哪些描写表达了‘舞台对我有着奇特的吸引力’”为抓手，让学生读书思考，批注沟通。整堂课虽然关注到了文章的篇章结构和遣词造句，但更多的是老师引领学生在语言文字的理解上下功夫，关注的是内容的学习理解和感悟...
