《我的老师》课堂实录 这是一篇关于《我的老师》课堂实录，大家可以借鉴一下。 师：在 5 月 12 日发生的四川汶川大地震中，德阳东汽中学老师谭千秋为了爱护四位学生献出了自己贵重的生命。“他弓着身子，张开双臂紧紧地趴在课桌上，犹如一只护卫小鸡的母鸡，他的身下蜷伏着四个幸存的学生，而他张开守护翅膀的身躯定格为永久” 师：刚刚听了老师的这些故事，你有何感想? 生：老师为了学生不惜牺牲自己的生命，老师真宏大。 师：是啊，老师在生命危险的状况下，把生的渴望留给了学生，真的很宏大。作家魏巍，他的心中也有一位宏大的老师，并为他写下了一篇文章《我的老师》。今日我们就来学习这篇课文。请一位同学朗读这篇课文。 生朗读课文。 (掌声) 师：掌声说明白陈烨同学读的特别 好?有谁来做个评价? 生 1：我觉得很有感情，把老师说的话语读出来了。 生 2：我觉得他语气读的很生动，比方，“哎呦呦，你爹回不来了呦，他吃了炮子儿罗”。读的是抑扬顿挫。 生 3：整个人的身心都融入了。 师：有无缺乏的呢? 生：在文中好几处，字读错了。 师：(点头)观看特别 的仔细，同学们以后要多加留意。 你觉得蔡老师是一个怎样的人? 生 1：关怀学生的人， 生 2：是个很和气的人，很宏大的人。 师：文中讲解并描述了几件事? 生：三件、四件/五件 师：用最简洁的话语来概括。 生 1：真戏假做。 生 2：男扮女装。 师：抓住重点字词。 生 1：教跳舞。 生 2：看蜂吃蜜。 生 3：教诵诗。 生 4：仿照秀/写字。 师：仿写字 生 5：排解纠纷 师：第七件事呢? 生：平夜寻师。 生：梦中寻诗 师：为何写如此多的大事呢? 生：大事写的太少了，很难突出老师的特点。 师：围围着一个中心去写。呈现老师的一颗奇特心灵。从哪些词体会出对老师情深。这一段还有那个词可以表达出对老师的感情。 生：漫长 生：对老师的爱用千言万语也难以表达。 师：此时无声胜有声。 生 1：我最宠爱排纠纷那节，表达出老师的关爱。 生 2：我宠爱假发怒那节：她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用三板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的目光发觉，她爱我们，并没有故意要打的意思。孩子们是多么擅长观看这一点啊。可以表达出老师对我的爱。 师：从哪些词语表达? 生：轻轻的敲下来。 师：还从那个词语? 师：我读书时也宠爱。 生：观蜜蜂，也让我感受到了 师：从中体会...
