《汤姆.索亚历险记》教学反思《汤姆.索亚历险记》教学反思 1 今日刚上完《汤姆·索亚历险记》这篇文章，这篇文章和前面一篇《鲁滨孙河流记》一样，篇幅比较长，而且文章也分为梗概和精彩片段两个部分。依据单元目标和教材特点我把这课的目标定为：了解梗概内容，初知人物形象；观赏精彩片断，感悟文章语言特点，在此基础上进一步感知人物形象，教学重点是通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，以及人物的形象，激发同学读外国文学作品的爱好。 预习课文的时候我让孩子们将文章中的生字新词和四字词进行了梳理和自学。学习梗概的时候，我只为孩子们提出了两个问题： 1、通过读梗概，汤姆经受了几次历险？ 2、在梗概中，你认为汤姆是一个怎样的人，你是从哪些词句中知道的？孩子们经过自学商量很快就迫不及待地举手要求沟通。于是对教材的梗概部分进行梳理：墓地历险、荒岛历险、鬼屋历险、山洞历险，这样梳理内容一目了然。特别是在同学自学的过程中，留意引导同学阅读的技巧：找出文中的关键词列小标题。然后，我让同学用自然段的连接方法，概括文章的主要内容，同学一下子就对文章的内容把握住了。对于其次个问题，孩子们商量的爱好很高。我快速抓住孩子们的某个发言，引导孩子们去有滋有味地朗读句子。 在教学精彩片段的片段的时候，同样我也设置了两个问题： 1、精彩片段描写的是汤姆的第几次冒险的事情； 2、从精彩的片段中，你又感受到汤姆是一个怎样的人？你从哪些语句中体会到的？然后我让同学选择自己喜爱的一个片段去细读，在孩子们沟通自己喜爱的片段的时候，我给了孩子们充分的时间去读去悟，让他们去体会的语言特点。 圆满的是，感觉一堂课时间太短了，要沟通要表达的东西太多了，总感觉像蜻蜓点水般地走过，假如时间能够再充裕一点的话，效果会更好。 《汤姆.索亚历险记》教学反思 2 《汤姆 · 索亚历险记》的教学目标是： 让同学初步了解内容梗概及。通过自读，熬炼同学的概括力量，培育读书做笔记的习惯。指导同学归纳“读好好一个片段，读好整本的书”的基本方法，并实际运用到课外阅读中。让同学真实感受到读书的欢乐，激发同学连续阅读的爱好，养成良好的阅读习惯。 开篇我以故事及《汤姆 · 索亚历险记》这本书的图片来引发同学学习爱好，接下来指导同学 阅读书目 ，然后 知道书的 梗概，提示同学留意：梗概中写到了汤姆的几次历险？主要写的是哪次历险？使同学能比较精确地概括主要内容。接着快速扫...
