《索桥的故事》教学反思 《索桥的故事》教学反思 身为一位到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是我整理的《索桥的故事》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关怀。 《索桥的故事》教学反思 1 在镇级高效课堂达标活动中，我执教了北师大版六班级其次单元其次课《索桥的故事》一课，《索桥的故事》是北师大版学校语文第十二册其次主题单元“遗迹”的一篇精读课，该文是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文。索桥的故事不是在写桥，而是在于写与索桥有关的故事。通过介绍故事，来表现人物的精神特点，揭示文章的主旨。可以说本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。 上完这节课我对这节课的教学方法，课堂上的教学预设环节和生成以及教学预定目的进行深刻的反思，这样有利于提升自己的课堂教学质量，使课堂教学更精彩、更有效，真正落实 “ 惜时增效，轻负高效”是格外必要的。因此对这节课反思如下： 《索桥的故事》这篇文章故事简练，意蕴深远，但“索桥”什么样？在哪？它有什么作用？什么时候修建的？它有什么故事？这些问题对于同学都是生疏的，依据六班级同学的实际及本课的特点，教学中宜接受“自主、合作、探究”的方式进行教学。 然后，我让同学熟读课文，理解的写作挨次，列出提纲。再依据提纲和文章的内容，结合课外收集的资料，对比图画，引起联想。充分调动了同学的学习主动性，鼓舞合作沟通，提倡独特化阅读，使同学在与文本沟通的过程中，心灵得到熏陶 、感染、净化。 再次，我让同学找出重点语句，分析让感动的是什么，他得到的比故事更美、更好的东西是什么？学习本文围绕中心选取材料的写法。整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲解并描述。然后来概括每一段的内容，了解的写作挨次和文章结构，深化挖掘本文的主旨，培育同学的自主阅读力量，在自主合作、探究中共同感受人间的奇异心灵。体验人类最奇异的事物，让同学受到熏陶和感染，培育高尚的精神情操。学习文中所赞美的牺牲自己，造福于百姓的人的无私奉献精神，了解了文章的脉络层次和故事中所蕴含的精神。即“比故事更美，更好的东西”也就是上文所说的“那样的心，那种想关怀多数人，想跟多数人的心贴近，为了多数人甚至牺牲自己的宏大的心”。本文以索桥为线索，以故事为内容，以人物的精神为主题。索桥造福于人民，写索桥是为了歌颂...
