《美术中的比例》教学设计 教材分析:本课属于“设计·应用”学习领域。把握好整体与局部之间的比例关系，对于完成一件高质量的艺术作品非常重要。正是有了这些精心设计的比例关系，人们才制造出一件件艺术精品。比例最早出现在数学中，美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。在部分与部分、部分与整体之间都存在着比例，不同尺寸和数量变化可以给人带来不同的美感。本课即是要引导学生掌握“黄金分割比”的知识并在实践中学会运用。本课除了注重学习美术中比例的知识概念，还非常注重学生自主探究与反思的学习过程。引导学生自主学习美术中的比例知识，大胆运用所学知识进行艺术实践，逐渐提高学生的空间感知能力，培育他们严谨、仔细的学习态度，促进学生的可持续进展。 学情分析:五年级的学生已经知道比例来源于数学，甚至有些学生知道“黄金分割比”的比值约为，但是，他们对于生活和艺术作品中蕴藏的比例关系知之甚少，对于怎样运用比例知识也不是很清楚。在本课教学中，老师运用多种物品的比较，找出他们的比例关系，再以一件或两件物品为例，深化分析，寻找其中蕴藏的比例关系，帮助学生理解比例知识在美术中的运用。 教学目标: 1．知识与技能引导学生初步认识、了解比例知识，并运用比例的形式美法则对简单的物品进行分析，能够有意识地发现生活和艺术作品中比例的美感。知道“黄金分割比”，学会测量出“黄金分割点”，运用“黄金分割比”美化自己的生活。 2．过程与方法以体验探究的学习方式为主，引导学生根据所学“黄金分割比”的知识，设计一个比例关系适宜且装饰美观的花瓶。3．情感、态度和价值观培育学生对比例这一形式美法则的探究精神和讨论意识，树立严谨仔细的学习态度，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：了解美术中的比例知识，感受“黄金分割比”的美，并且能够找到生活和艺术作品中的“黄金分割比”。教学难点：灵活运用美术中的比例知识进行艺术实践。教学过程：一、导入1．拼图体验出示山、人、马、树木等大小不一的图片，请学生用这些图片组成一幅画。说一说：“你为什么这样组合”（根据事物的大小比例关系）2．出示课题《美术中的比例》【设计意图】运用拼图游戏激发学生的学习兴趣，同时大小不一的图片也能够引发学生对如何构图的思考，合理的构图和布局都能够使学生初步的感受到比例关系在画面和谐中所起的作用。二、讲授新课1、出示教材中的《溪山行旅图》说一说：“这幅画的构图有什么特点为什么要这样...
