自变量和因变量的确定

1 实验一 自变量和因变量的确定 一、实验目的： 1．通过迷宫学习的过程了解心理实验中确定自变量和因变量的方法。 2．学会使用迷宫。 3．掌握实验报告的写作规范。 二、仪器与材料： EP2004型心理实验台及EPT713型迷宫装置 三、方法与程序 1．将主机与附机EPT713迷宫装置连接好，打开电源，按<运行／待机>键，调节遮挡板，以使被试不能看到盲道。 2．主试根据显示屏内容设置：联机模式→学号→姓名→按<确定>键，主机背后的绿色指示灯亮，提示被试实验开始(具体设置可参阅《EP2004心理实验台使用说明书》中的“EPT713迷宫”)。 3．指导语为：“这是一个迷宫实验，你要在排除视觉条件下，尽快学会走迷宫，中间不要停顿，要积极运用动觉、记忆和思维，期间若触棒进入盲巷并到达盲巷终点，仪器会发出蜂鸣声，并计错一次，到达终点、会长鸣一秒。当你连续三次无错走完迷宫，主机背后黄色指示灯亮，提示实验结束”。 4．被试看到绿色指示灯后，手握触棒(使用优势手)，由主试带入放在起点位置，按指导语提示，开始测试(仪器自动开始计时)，直至连续 3次无出错走完迷宫。黄色指示灯亮，提示实验结束。 5．主试查看实验数据并记录。 四、结果处理 1．列表整理结果，把每遍所花时间及错误次数记入下面的记录表中。 学习遍数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 所需时间(秒) 错误次数(次) 2．根据结果，按时间和错误次数两个指标分别画出练习曲线（如下图）。 0510152012345678910学习遍数错误次数 五、讨论 1．本实验自变量是什么?为什么在实验前要对所用的自变量进行操作定义？ 2．本实验因变量是什么?它的作用是什么? 3．根据本实验的练习曲线，分析在排除视觉条件下动作技能形成的进程及趋势。 4．分析迷宫学习的个体差异和性别差异。 2 实验二：绝对阈限的测定 一、实验目的 1．本实验用两点阈从一个侧面表示触觉绝对阈限。 2．测定手背触压觉两点阈，学习使用极限法(最小变化法) 二、主要实验仪器与材料 EPT506 型两点阈测量器，EPT713 型迷宫。 三、方法与程序 1．主试事先拟定好实验顺序。刺激两点距离从0~15mm，渐减系列和渐加系列的每次起点不同，增减序列按随机原则，做20 个序列。主试用两点阈测量计两脚垂直地、轻轻地、同时落在被试手背上，对被试试测几次，要求被试根据感觉报告“两点”或“一点”，分不清也需报告(仅两种报告结果)。正式实验前，主试先在自己手上练习数次，然后按事先拟好的刺激序列，...