一年级上册数学备课 主备人: 课题 5 以内的加法 课时数 第 课时 总课时数 课时 教学 目标 1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义,能够正确计算 5 以内的加法,并能用加法解决简单的问题。 2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。 3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。 教学重,难点 教学重点 初步认识和理解加法的含义,能够正确计算 5 以内的加法。 教学难点 正确计算 5 以内的加法。 教学准备 学生准备小棒 教学程序 师 生 活 动 修改意见 一、复习 二、探索新知 1、复习 10 以内数的分与合。(黑板演示) 2、其他学生以对口令的形式进行 10 以内数的分与合的练习。 如师:4 和 4 组成几?生:4 和 4 组成 8。 5 和几组成 9?生:5 和 4 组成 9。 教师可以多说几个,让学生进行口答,也可以小朋友之间进行练习。 1、教学例 1。 (1)媒体出示主题画。 师:同学们仔细观察,图上画的是什么?有些什么?有几个? (2)和学生一起分析图画。 ① 同学们,图上原来有几个小朋友?后来又过来几个?那么现在一共有几个小朋友呢? ② 教师再将图意复述一遍:原来有3 个小朋友在浇水,又过来2 个,现在一共有5 个小朋友。 ③ 教师带领学生将图意复述几遍。 ④ 让学生试着自己将图意复述一遍。 ⑤ 多找几名学生将图意复述一遍。 (3)教学加法的含义。 ① 小朋友,原来有3 个人,后来又来了2 个人,一共有5 个人,象这样把3 个和 2 个合起来就可以用加法计算。 ② 把3 个和 2 个合起来就把3 和 2 加起来,就在3 和 2的中间加上一个加号(师板书)。 ③ “+”这个符号叫做加号,就表示合起来的意思,在这里就表示把3 和 2 合起来的意思,3 和 2 合起来是5,就在“3+2”的后面写上“ =”号,表示是的意思。 ④ 像这样的有加号的算式就叫做加法算式。 ⑤ 齐读这个加法算式。 ⑥ 这个算式就表示把3 和 2 合起来是5 的意思。(让学生 复述几遍)。 2、教学试一试。 (1)媒体出示图画。 (2)明确图意。 (3)说出图意:先走过来1 个小朋友,又来了2 个小朋友,一共有3 个小朋友。(让学生跟旁边的小朋友说几遍,再跟老师说)。 (4)把1 个小朋友和2 个小朋友合起来是几个小朋友?那么1 加2 等于几呢? 3、小结:今天,我们认识了“+”号,还知道它表示合起来的意思,几加几就是把几和几合...