一年级上册数学备课 主备人： 课题 5 以内的加法 课时数 第 课时 总课时数 课时 教学 目标 1、使学生结合具体情景初步体会加法的含义，能够正确计算 5 以内的加法，并能用加法解决简单的问题。 2、发展学生初步的观察能力、理解能力和语言表达能力。 3、增加学习数学的兴趣和培养学生初步的数学意识。 教学重，难点 教学重点 初步认识和理解加法的含义，能够正确计算 5 以内的加法。 教学难点 正确计算 5 以内的加法。 教学准备 学生准备小棒 教学程序 师 生 活 动 修改意见 一、复习 二、探索新知 1、复习 10 以内数的分与合。（黑板演示） 2、其他学生以对口令的形式进行 10 以内数的分与合的练习。 如师：4 和 4 组成几？生：4 和 4 组成 8。 5 和几组成 9？生：5 和 4 组成 9。 教师可以多说几个，让学生进行口答，也可以小朋友之间进行练习。 1、教学例 1。 （1）媒体出示主题画。 师：同学们仔细观察，图上画的是什么？有些什么？有几个？ （2）和学生一起分析图画。 ① 同学们，图上原来有几个小朋友？后来又过来几个？那么现在一共有几个小朋友呢？ ② 教师再将图意复述一遍：原来有3 个小朋友在浇水，又过来2 个，现在一共有5 个小朋友。 ③ 教师带领学生将图意复述几遍。 ④ 让学生试着自己将图意复述一遍。 ⑤ 多找几名学生将图意复述一遍。 （3）教学加法的含义。 ① 小朋友，原来有3 个人，后来又来了2 个人，一共有5 个人，象这样把3 个和 2 个合起来就可以用加法计算。 ② 把3 个和 2 个合起来就把3 和 2 加起来，就在3 和 2的中间加上一个加号（师板书）。 ③ “＋”这个符号叫做加号，就表示合起来的意思，在这里就表示把3 和 2 合起来的意思，3 和 2 合起来是5，就在“3＋2”的后面写上“ =”号，表示是的意思。 ④ 像这样的有加号的算式就叫做加法算式。 ⑤ 齐读这个加法算式。 ⑥ 这个算式就表示把3 和 2 合起来是5 的意思。（让学生 复述几遍）。 2、教学试一试。 （1）媒体出示图画。 （2）明确图意。 （3）说出图意：先走过来1 个小朋友，又来了2 个小朋友，一共有3 个小朋友。（让学生跟旁边的小朋友说几遍，再跟老师说）。 （4）把1 个小朋友和2 个小朋友合起来是几个小朋友？那么1 加2 等于几呢？ 3、小结：今天，我们认识了“+”号，还知道它表示合起来的意思，几加几就是把几和几合...
