1、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会向纸做的房子一样倒塌下来。 2、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。 3、我们认为极其重要的一点，就是要使“设计人”的工作不仅成为教师的事业，也要成为家长的事业。 4、家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。 5、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。 6、我们力求让儿童从小就量力而行地为家庭的年长的成员创造物质的和精神的福利，并且在这种创造中找到快乐。 7、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切 有生 命 的东 西 抱 善 良 的态 度这些 品质。如果儿童不在家庭里从事实 际 活 动 来加 深 和发 展 这些 道 德 品质，我们学校是很 难取得 什 么显 著 效果的。 8、没有书 籍 、没有一些 藏 书 的家庭，往 好处 说 ，不能 对学校教育有任何 帮 助 ，而往 坏处 说 ，这样的家庭环 境 会使儿童变 得 头 脑 迟 钝 ，会限 制 儿童的智 力发 展 ，而学校不得 不花 费 巨 大的努 力去 补 偿 家庭智 力兴 趣 的这种缺 陷 。 9、凡 是道 德 修养好的、有自觉 精神的劳 动 者 ，都是在对书 籍 抱 着 深 刻 尊 重态 度 的家庭里长大的。 10、我们建 议 家长们，对于孩 子们提出 的跟 他们对家庭收 入 和社 会生 产 的劳 动 贡 献 “不相 称的”要求加 以 限 制 。如果儿童单 纯 消 费 ，如果他的一切 要求都与 劳 动 无 关地得 到满 足 ，那么他就会逐 渐 地变 成好吃 懒 做的人。我们指 出 ，由 于家长不懂 教育和教育无 力，造成这种后 果是必 然 的现 象 ，并且进 一步 使家长们认识到：他们的子女的命 运 就掌 握 在他们手 中。 《 苏 霍 姆 林 斯 基 论 家庭教育》 （ 摘 要） 对儿童和青 少 年施 加 教育影响的有六 个 方面 ：一是家庭（ 首先是母亲 ） ； 二 是教师； 三是集 体； 四 是自我教育； 五 是书 籍 ； 六 是社 会环 境 。 家 庭 教 育 是 教 育 学 的 第 一 篇 章 ， 而 在...
