中小学音乐教研活动记录9 月 18 日，全体中小学音乐老师参加了在六中进行的音乐教研活动。活动内容：观摩全国第五届现场优秀音乐录像课和音乐老师 08 年专业技能理论知识测试试题说明。 录像课是获得全国一等奖的《噢！苏珊娜》，小学三年级教材，教授者为浙江杭州市学军小学音乐老师高荣。 教研员说课： 本课有三个鲜亮特点，一是朴实欢乐，教学设计细腻严谨。没有更多花哨的装饰，但每个环节都渗透着新课程教学理念；二是师生关系和谐融洽，老师主导、引导作用与学生的主体地位体现鲜亮；三是关注学生的学，无论是学生的演唱、拍手、舞蹈、发言讨论……都是在充满欢乐与调动兴趣的基础上展开，老师没有居高临下命令式教学！ 教学目标包含三维目标：1.学会用轻松自然声音演唱歌曲，初步感受每个乡村音乐自由轻松情绪（知识与技能）2.随音乐跳邀请舞（过程与方法），在舞蹈中传递真诚的友谊（情感态度价值观）。表述中没有出现“让”、“使”等命令式被动式词语，体现师生平等与尊重理念。 教学过程中，注重学生感受，多次倾听音乐，老师示范肢体动作，引导学生加入拍手、跺脚合着音乐律动，体会节奏轻松欢乐特点，示范歌曲演唱，倾听黑鸭子组合演唱，等等加强音乐的弥漫性，并结合律动和示范给孩子听唱歌曲旋律打下基础，在有创意有针对性的熟悉5、6 遍音乐后，再去演唱，学生既激发兴趣也唱好了歌曲。 音乐要素的体验学习是在欢乐兴趣的状态下完成。比如 0xx| …… xxx | 两处节奏都用拍手来体会特点，歌曲四句乐句，前两乐句用向右转律动拍手来感受轻松自然的特点，后两句分别用一前一后律动跳跃来感受兴奋欢乐特点，注意对比断唱和连唱效果的探究性，符合学生心理学习特点的肢体动作与音乐结合，风趣活泼充满欢乐与自由感。 高老师还非常注意细节，一是教学中律动的手和脚的动作、邀请舞的方向，以及第几拍怎么转都让学生观察的非常认真，教学效果好。二是特别注意师生和谐融洽教与学氛围的营造。无论是在示范吉他弹唱体验美国乡村音乐风格前的让学生亲自动手触摸吉他，还是与学生自然地坐在一起欣赏画面，都体现了一种自然亲切温馨的师生关系，这样的课才是我们学习的方向！ 演唱时，特别突出重点，让学生体会弹性、跳跃的演唱歌曲特点，表现轻松自然活泼的音乐风格。跳邀请舞时，注意体现学生制造性和实践性，激发想象力。鼓舞孩子大胆实践，享受音乐的欢乐。 最后注意，创编的内容一定要与本课的音乐主题，教学目标联系...
