中班音乐活动《啦啦啦啦来跳舞》课后反思为期两天的音乐优质课评比活动终于落下帷幕。对我而言上课就像打了场硬仗一样，连续纠结、紧张几天的心也终于可以得以宁静。这次我展示的歌曲游戏《啦啦啦啦来跳舞》是前两天临时定的，所以直到上课之前，我心里还是没有底。毕竟在短短两天之内，在不耽误工作的前提下，利用业余时间重新找主题，设计各个流程，制作图谱……其中的艰辛大概只有自己知道吧！ 总的来说这节课设计得比较完整，各个环节清楚，得到了同事们的肯定。但“当局者迷，旁观者清”。听课的同事们也给我提出了一些中肯的意见和建议： 1、上课状态不太好，没有激情。 不少细心的同事都发现我这两天情绪有点不对头，是啊，不知道怎么回事我心里会有些莫名的烦躁。也许是知道时间比较紧张，自己又设计不出满意的教学活动，心理压力太大的缘故吧！直到上课前，我还在改教案，理思路……这种状态的我，能充满激情的给孩子们上课吗？答案肯定是否定的。而由于我缺乏激情，也影响了一些孩子，见到他们心不在焉的表现，我又会暗自着急……这样的互相影响，直接造成了我的音乐课缺乏活力，略显沉闷。 2、给孩子空间，肯定孩子的回答。 其实活动中我提出的每一个问题，都会在心里预设很多的答案。我需要根据孩子的回答来开展接下来的环节。本次活动中，有几个问题出现了“冷场”，当时我只想让孩子跟着自己的思路走，在听到不是自己预设的回答时会急着否定，忽略了孩子的感受。比如说在语词替换环节，我提出问题：“你见到这么多的蛋糕，你想用哪个字来表示你很兴奋呢？我们把它唱出来吧！”这个问题提出之后有几个孩子举手要回答问题，我依次请他们站起来回答问题，但他们回答的答案都有些答非所问。当时我有些着急在有个孩子回答“睡”的时候，我觉得这不是我要的答案建议她坐下来再想想。现在回想一下，觉得自己不够尊重孩子，为什么不试试用她说出来的那个“睡”字唱一唱歌曲呢？也许这样唱更有趣味性，更能激发孩子的积极性呢 3、内容太多，超时严重 记得在设计这节课的时候，我为了让活动显的更加丰富，添加了很多内容在里面。比如学唱歌曲、音乐游戏、辨认节奏、乐器合奏、语词替换……诸多的内容让孩子们学起来很费劲，我教起来更是苦不堪言。特别是辨认节奏环节，很多孩子都没有达到预设的目标，但由于时间来不及，我只能草草结束这个环节进入下个环节。最后一算时间，在最后“使用乐器感知节奏”环节没有进行完的前提下，还是超了...
