乌鸦喝水课堂实录 乌鸦喝水课堂实录 本节课我努力体现新课标的教学理念，转变教学观念，从以人为本的社会观和以学生为主体的教育观出发，树立新的以学生为主体的学习主体观;，激发学生自主学习的兴趣，把学习的主动权交给学生自己
依据新课程标准要求和教材重点，结合小学低段语文阅读探究式学习;讨论内容和学生的年龄特点，力求采纳自主、合作、探究的学习方式，引导学生参加学习的全过程，动口、动脑、动手，读、画、议、写，在语文实践中培育学生良好的语感和多种能力
一、复习导入 1、复习生字
师：上节课我们认识的生字朋友你们还记吗
来，我们和他们打打招呼吧
指名读，开火车读
2、出示课件 一只乌鸦飞来飞去，到处找水喝，它找到一个瓶子，瓶子里有水，可是瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不到水
3、谁能看着画面把上节课学的内容讲给我们听听
过渡：是呀，瓶子里的水不多，瓶口又小，看来，乌鸦喝水遇到了困难
二、自主探究，合作沟通，学习第二、三自然段 1、质疑：那么，你们现在最想知道的是什么
生 1：乌鸦喝到水没有
生 2：乌鸦是怎样喝到水的
生 3：乌鸦想出了什么办法才喝到水
过渡：你们想知道的答案书上都有，赶快翻书，读读 2、3 自然段
2、乌鸦到底想出了什么办法呢
把乌鸦想出的办法在书上画出来
3、小组合作沟通：乌鸦想出了什么办法
点评：读、画、议、说，让学生充分了解乌鸦的办法是什么
既是对重点的突出，也是对难点的突破
5、出示课件： ⑴ 指导学生朗读感悟，乌鸦是一个一个，很有耐心地把小石子放进瓶子里
指导读好这句话
⑵ 注意看，乌鸦是怎么把小石子放进瓶子
⑶ 这一句该怎么读
你们自己读读试一试
再指名读 女生齐读
点评：通过多种形式的读，引导学生感悟：瓶口小，石子得一个一个地放;水不多，小石子得一个一个放许多才行
这是一只多么聪慧且有耐心的乌鸦啊
