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加快高等特别教育开展建设高等教育强国吕淑惠〔北京联合大学特别教育学院，北京，100075〕摘要 中国高等特别教育是近二十年开展壮大起来的。它的产生是社会开展的必定，它是中国高等教育的重要组成局部，是构建和谐社会的重要组成成分。实行切实措施，大力促进教育公平，加快高等特别教育的开展，构建高等教育的强国，对于加快我国高等教育强国的推动具有重要意义。关键词 高等特别教育 强国高等教育强国要求各类高等教育都要强。高等特别教育作为高等教育的重要组成局部，是我国教育协调开展和国家文明程度的重要标志。实行切实措施，大力促进教育公平，加快高等特别教育的开展，建设高等特别教育的强国，对于加快我国高等教育强国的推动具有重要意义。1 中国高等特别教育二十年来取得的成果政策保障残疾人与健全人在社会生活中的和谐自有人类，就在人类社会个体间存在着共性的同时存在着差异、在群体间存在着共性的同时存在着差异，就有残疾人和健全人之分，就有天生原因造成的强者和弱者之分 [1]。人们很早以前就在社会生活中看到了这些差异，看到了残疾人和弱者，但在不同时期和不同地区、不同历史条件下、不同的人们对这个客观存在的事实有不同的认识。人们在正确认识和正确对待这些差异、正确认识和正确对待残疾人上走过很长的路，有过几千年的实践，有过长期的斗争、争论和探讨，这种争论和探讨至今尚未结束。这些认识和态度的变化一方面依赖于社会生产力、生产关系和经济根底及上层建筑的开展，另一方面也依赖于科学、文化、教育、医学等学科与事业的开展[2]。尊重和保障残疾人的权益我国?宪法?第三十三条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利〞。残疾人作为社会公民，依法享有公民的一切权益。这些权益包括：政治权、人身自由权、宗教信仰自由权、社会经济权、财产权、继承权、知识产权、住房权、文化教育权等。 残疾人在享有平等的权利的同时，也应承当同等的义务，这属于同等时机进程的一局部。社会给予残疾人以充分的肯定，对他们提出一定的期望，同时也制造了条件，便于残疾人承当其作为社会成员的应尽责任全社会共同支持关怀残疾人的良好气氛正在形成在全面构建社会主义和谐社会的大环境下，全社会提倡和实现人道主义精神，建立和谐的社会生活环境 。一方面在社会上广泛宣传人道主义，发动社会各界关怀和帮助残疾人制止对残疾人的卑视、侮辱、虐待和不公平；另一方面鼓舞残疾人自强不息，克服困难，增加生活的勇气和适应...