电11科学一）说教迁_说教材夢电与电:
Kim夢电与电点亮小灯泡需宴导銭和电池*构建简至电醫科学礦简牟电路知识运建构科学概念If
_说教材二说学情三说重难点i 第一板块Ii 说研究【L—I说目简单电路》说课稿 2开场白：各位老师上午好，我今天说课的题目是《简单电路》，我主要从两大板块展开：说研究和说教学第一板块：说研究《简单电路》教科版四年级下册第一单元《电》第三节，在本节课之前，学生已经认识了静电和电流的关系，清楚点亮小灯泡需要导线、电池；进而建构简单电路的科学概念，为接下来知识的迁移打下基础，也为第 7 节课《不一样的电路连接》串并联做铺垫
引领学生从前概念--科学概念--概念的迁移进行转化，而本节课正是构建科学概念的重点，因此本节课有重要的地位（二）说学情【知识基础】学生对简单电路认识停留在表面，知道点亮小灯泡需要电池和导线等材料，能动手连接电路，但缺乏对内部回路的认识
因此我把本节课的重点设置为：在认识闭合回路的基础上连接电路【认知困难】学生能尝试连接点亮两只灯泡，但较难理解不同连接方式内部电流的流动规律因此我把本节课的难点设置为：探究电路的不同连接方式，了解内部电流流动形成回路是点亮灯泡的基础（三）说目标基于学情以及新课标的要求，我设置了四维教学目标：【科学概念】1、知道简单的电路由电池提供电能
2、了解电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路
3、知道使用相同的材料，电路可以有不同的连接方式
【科学探究】1、通过实物图与电路图的对比观察，了解闭合回路的形成
2、通过“设计—实践”环节，发现让更多灯泡亮起来的不同的电路连接方式
【科学态度】激发对电探究的兴趣
【科学、技术、社会与环境】意识到电与生活息息相关r2我的处E||四说板书设计-说教材处理二说教学创新点三说教学过程第二板块Ii 说教学I第二板块：说教学我将从以下 5 点展开一
