学习《我的教育故事》心得体会利用假期我们学习《我的教育故事》，深有感触。老师是人类灵魂的工程师，肩负的重任显得尤为重要。而在如今的珠三角地区，经济较为发达，学生的心理问题更为突出。在对学生的实际教育中，我既体味到成功的喜悦，又充满着很多限的困惑。以下是我的一些心得体会： 一、以人为本，用赞美表达对学生的爱与尊重 现代社会，孩子的各方面的压力较大，甚至是成年人所无法理解的，再加上他们表达的途径较少，心理压抑严重。在此前提下，爱是一种极为重要的教育因素，是事关教育成败的心理基础。老师对学生常常表示好感，学生就会在学业、品德方面表现进步。老师假如对学生失望，学生心理就产生负效应，表现为退步。 所以，在教学过程中老师要实行“多表扬，少批判”的方法来评价和鼓舞学生；多去发现学生的优点和长处，给予鼓舞和表扬。这样会收到更好的效果。 反思在我自己的教育、教学过程中，我也常常会尝过赞美的甜头。有一个麦姓学生转入了我的班级。曾经在初一的时候，他上课心散，行为举止差，甚至做事比较冲动，有过打架的经历。上课不爱发言，对学习缺乏信心，对父母亲、老师有逆反心理。于是我找他谈心，推心置腹，表示明白他的处境，赢得他的信任。他终于同意说话了，人也自信多了，跟同学相处和谐了。在学习上，我也帮他树立信心，提高成绩，终于，经过一个学期的努力，他的性格开朗了，在很多方面均取得进步。 当然赞美也不等于不批判。一味的表扬甚至无原则的表扬不利于学生健康心理的形成，会使他们精神脆弱，听不进批判，一听批判就消极或暴跳如雷。批判是为了让学生懂真正的真、善、美。只不过要掌握得适当罢了。在学生的缺点甚至是错误摆在我们面前时，我们不能美化他们的缺点和错误，而是不断地提高自身的道德修养，才能冷静地、设身处地从学生的角度去考虑问题。当然，我们必须负起对学生的思想品德教育的责任。二、老师要以德育人，以自己的人格去感化学生，提高学生 社会、家长、学校都希望培育出来的学生是一个有道德、有文化、守纪律、的四有人才，而在此同时，一味的说教可能会造成学生的厌烦，甚至逆反心理，老师只有树立好良好的道德观，对学生的教育应该是“晓之以理，动之以情，采纳多种方法教育学生讲道德、讲文明，培育他们树立良好的道德观；学会尊重他人，爱护他人，才能教出德才兼备的人才。老师必须时时处处，以身作则，从平常的日常小事做起，以自己的一点一滴行动去感化他们，才能...
