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学弈课堂实录一等奖4篇

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学弈课堂实录一等奖 4 篇第 2 篇: 学弈课堂实录一等奖 (铃声响,师生问好。) 师:课前,老师听到同学们在背古诗,你们是从什么时候开始接触古诗的? 生:我上一年级就会背古诗了。 生:我五岁就会背很多古诗了。 生:我三岁开始爷爷就教我背古诗了。 师:同学们可真不简单。可是光会背还不行,会用吗? 生:会。 师:那好,老师提供画面,你们来配以恰当的诗句。 (学生非常踊跃地竞猜诗句) 师:看来,咱们班的同学真的很棒。那么,有谁会背古文呢? 生:我以前背过《论语》。 (多数同学沉默) 师:看来,大多数同学还没有接触过古文,这节课咱们就一起学习一篇古文,信任通过这节课的学习同学们一定会对古文产生兴趣。 师:看老师板书课题。(跟老师一起写“弈”) 师:谁知道“弈”是什么意思?“学弈”呢? 生:“弈”就是下围棋,“学弈”就是学习下围棋。 师:你是怎么知道的? 生:我看了文章后面的注释后知道的。 师:很好,这节课我们就要“借助注释,学习古文”。 师:昨天,老师布置同学们预习了课文,有谁能把课文通顺地读下来? (生纷纷举手) (师指名一学生朗读,其余同学拿出铅笔,在他读得不通顺的地方做个记号) (生读完全文后马上有同学举手。指出他读得不通顺的地方。老师相机指导全班朗读。) 师:我们知道,读书时还要一边读一边想,你们知道这篇文章主要讲什么吗? 生:我知道这篇文章主要讲两个学生一起和弈秋学习下围棋,一个专心致志,另外一个总是想着有没有天鹅飞来,所以,他学得不如前一个人。 师:说得不错,同学们,预习的时候有没有读不懂的句子呢? 生:老师,我不理解“虽与之俱学,弗若之矣”这句话。 生:老师,我不知道“思援弓缴而射之”是什么意思。 生:我想问一下“为是其智弗若与?”是什么意思? 师:同学们,“学贵生疑”。你们能主动提出自己不懂的问题,这样很好。怎么解决呢?老师教你个办法,这些句子中有的词语的解释就在文章后,你们把它们批注在词语旁边。然后,连起来想一想,整句话是什么意思。 (生在老师的引导下尝试自学读不懂的句子。) (生自学完后开始举手。) 师:谁来说说“思援弓缴而射之”是什么意思? 生:我觉得这句话的意思是,一心想着拉弓射箭把天鹅射下来。 师:射天鹅?你从哪个词知道射的是“天鹅”呢? 生:我从“之”知道的,“之”的意思就是“天鹅”。 师:看来你是真的读懂了。其他的句子谁能读懂? 生:我知道这...

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