小学《儒林外史》读后感

学校?儒林外史?读后感 在人物塑造上，?儒林外史?呈现了深厚的文学功力。塑造人物形象以真实为最高原那么，即依据人物所处的特定情景，写得符合真情实理。下面是我为大家整理的学校?儒林外史?读后感范文，期望能关怀到大家! 学校?儒林外史?读后感范文 1 功名富贵无凭据，费尽心情，总把流光误。书中初章的王冕生性聪慧，有谋士的性情，面对功名，将一切看淡，有“非宁静无以致远，非淡泊无以明志，〞的人生看法，内隐于心，外隐于市，这也是内心的向往。 反观后章的，这样的人寥寥可数，醉心于其中，待到某时，突然醒悟，却感慨于荒费的时间，这是古代的奉行官为上，民为昌的思想，就犹如如今的高考，在从小父母和老师传达的言语和教育，告知我们高考就是一辈子的事，成那么一生永益，败那么一生无望。因此在某一方面的压迫和禁锢，成为了沿用至今的教育方式，其中还有一句话的表达“在这个世上最惊异的是，那些偷奸耍滑的人备受人敬重，那些狡猾本人的人却受世人所反对〞 介绍其中的人物:严贡生，生性六亲不认，事非不分，奸诈狡猾，劣根内显。王慧:一朝坐堂，人事不辨，两行舟济，难明真意，存亡近前，忠义难顾，终落得个丧家之犬，难以嚎声，止明为官难爱民，至将成伤，削发披缁，悟得前生所失。遽太守:做官几载，三声相随，通灵其性，老业性开，危舟助济，天性秉善，贤人之鉴，聚布衣韦带，取天地之真灵，贫困出良人，富贵多倡盗。 这部小说虽写的是官场，但其反映的却有如现今的社会，人大多至小被教育得要好好学习，长大后努力追求好的生活，当老时，思及前望，却顿悟于丢弃于自己的所爱，混沌于世间，悔之老矣。无论追和求应正视于自己内心，找到自己所真正爱的去做，天才不及爱与痴，因才施教才有所放，才能够学有所用，人有所置。 望，却顿悟于丢弃于自己的所爱，混沌于世间，悔之老矣。无论追和求应正视于自己内心，找到自己所真正爱的去做，天才不及爱与痴，因才施教才有所放，才能够学有所用，人有所置。 学校?儒林外史?读后感范文 2 看过?儒林外史?的人确定知道，这是一部很有教益的八大名著之一，书中的第一回，写的就是王冕。乘着暑假大有时间可以自学课外学问之机，我有幸的能在爸爸的书柜中借读了这一本名蓍。王冕，浙江诸暨人，七岁丧父，从今，与母亲相依为命，靠着母亲为人做点针线挣点小钱和自己为人放牛维持生计。一个从小宠爱读书的他，终因家里贫困，而不能上学，于是，王冕一边放牛一边想方设法偷偷地跑去学堂...