小学生心理危机干预应急预案 小学生心理危机干预应急预案 郜沟小学 一、?心理危机与心理危机干预 心理危机是指个体运用寻常方式不能应对或处理目前所遇到的内外部应激而陷入极度的焦虑、抑郁、甚至失去控制、不能自拔的状态。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活 事件或刚刚经历重大突发事件，情绪剧烈波动或认知、躯体、行为 方面有较大改变，且用平常解决问题的方法临时不能应对或无法应 对眼前的危机。 心理危机干预是指对处在心理危机下的个人及与其有密切关系 的人，实行有效的措施，使之能安全度过危机，尽快恢复社会功能。 现实生活中灾难、暴力、事故、意外等创伤性事件时有发生。 在学校，学生面对学习压力、亲子关系、环境适应、人际关系等诸 多问题。因此，心理危机干预迫切而重要。针对高危人群的心理干 预能够防止或减轻创伤后的不良心理反应，避开心理痛苦的长期化 和复杂化乃至极端化，促进创伤性事件的适应和心理康复。这不仅 是对每一个学生的人文关怀，也是构建和谐社会，落实科学进展观 和建设幸福高州的现实要求。为此，特制定周村小学心理危机干预 应急方案，以期尽最大努力帮助师生解决面临的可能心理困境，促 进学校心理健康教育的更好进展。 二、心理危机干预的目标： 处理突发心理危机事件，避开造成的更大的损害；解决心理危 机过程中的具体问题，群体或个体危机消除，恢复常态。 三、?心理危机干预的对象： 对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体 予以特别关注： 1、情绪低落抑郁者（超过半个月）； 2、过去有过自杀的企图或行为者； 3、存在诸如人际冲突明显、学业严重受挫、躯体疾病、家庭变 故，或突遭重挫者； 4、家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者； 5、性格有明显缺陷者，如孤僻内向、与别人缺乏正常的情感交 流者； 6、有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者； 7、感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；如父母离异、家庭破 裂、亲子关系恶化等； 8、有明显的精神障碍者； 9、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他 人、社会造成危害者。 四、心理危机干预组成人员： 校长、班主任 心理咨询老师 五、心理危机干预工作分工： 1、校长全面组织协调指挥。 2、班主任了解信息、通知家长、稳定班级；现场疏导、干预， 避开极端心理行为；现场处理可能的躯体病患及损害。 3、干预结束后观察和随访。 六、心理危机干预的...
